计数原理全章教案1人教课标版(教案).docxVIP

《计数原理》全章教案 一、教学目 ．通 例， 出分 数原理、分步 数原理； ．了解分 、分步的特征，合理分 、分布； ．体会 数原理的基本原 ：不重复，不 漏． 二、教学重点： ．分 数原理与分步 数原理的区 与 系； ．如何 用分 数原理与分步 数原理． 三、教学 点 ．准确理解分 数原理与分步 数原理； ．初步运用分 数原理与分步 数原理解决 的 ． 四、教学 程 ． 情境一：五一期 ，某家庭自助旅游，欲从姜堰去千 湖（ 浙江淳安 ），一天中有火 班，有汽 班， 那么一天中乘坐 些交通工具从姜堰到千 湖有多少种不同的走法？ 火 火 火 姜堰 千 湖 汽 汽 思考：假使一天中 有航班次， 船 次，那么从姜堰到千 湖有多 少种不同的方法？ ．由情境一，你能 猜想出一般 ？ 分 数原理 （加法原理 ）：完成一件事，有 方式，在第 方式中有种不同的方法，在第 方式中有中不同的方法，?，在第 方式中有中不同的方法，那么完成 件事共有 ? 种不同的方法． 要点分析： （）分 ； （）相互独立； （） ? （各 方法之和） ． ． 情境二： 后来听 衢州 （浙江省西部 ）是中国著名影 明星周迅的故 ， 有被誉 “世 界第九大奇迹”的 游石窟，于是改 行程，先乘火 从姜堰到衢州，再乘汽 从衢州 到千 湖， 一天中火 有班， 汽 有班， 那么从姜堰到千 湖有多少种不同的走法？ （不 考 因素 ） ．由情境二，你能 猜想出一般 ？ 分步 数原理 （乘法原理 ）：完成一 件事，需要分成个步 ，做第步有 种不同的方法，做第步有种不同的方法，?，做第步有种不同的方法，那么完成 件事共有 ××? × 种不同的方法． 要点分析： （）分步； （）每步缺一不可，依次完成； （） ××?× （各步方法之 ） ． ．数学运用 例 （ 本 例 ）（）在 Ⅰ的 路中，只合上一只开关以接通 路，有多少种不同的方法？ （）在 Ⅱ的 路中，合上两只开关以接通 路，有多少种不同的方法？ Ⅰ Ⅱ ，提升： 变式训练：如下图，从到共有多少条不同的线路可通电？（每条线路仅含一条通道） 例 （补充 ）现有高一年级的学生名，高二年级的学生名，高三年级的学生名． （）从中任选一人参加夏令营，有种不同的选法？ （）从每个年级的学生中各选一人参加夏令营，有种不同的选法？ 变式训练：从不同年级中选两名学生参加夏令营，一共有多少种不同的选法？ 例 （课本页例 ）为了确保电子信箱的安全，在注册时，通常要设置电子信箱密码．在某 网站设置的信箱中， （）密码为位，每位均为到这个数字中的一个数字，这样的密码共有多少个？ （）密码为位，每位是到这个数字中的一个，或是从到这个英文字母中的一个．这 样的密码共有多少个？ （）密码为～位，每位均为到这个数字中的一个．这样的密码共有多少个？ 变式训练：若在登陆某网站时弹出一个位的验证码： （如），第一位和第三位为到中的数 字，第二位和第四位为到这个英文字母中的一个， 则这样的验证码最多有个？ ．随堂练习 （）书架的上层放有本不同的英语书，中层放有本不同的语文书，下层放有本不同的数学 书，从中任取本书的不同取法的种数是． （）在上题中，如果从中任取本，英语、语文、数学各本，则不同的取法的种数是． （）（ 本 例 ）用种不同 色 下 所示的地 上色，要求相 两 涂不同的 色，共有多少种不同的涂法？ ． 堂小 弄清两个原理的区 与 系，是正确使用 两个原理的前提与条件． 两个原理都是指完成一件事，区 在于： （）分 数原理（加法原理）是“分 ” ，每 法中的每一种方法都能 独立 完成一件事； （）分步 数原理（乘法原理）是“分步” ，每种方法都只能做 件事的一步， 不能独立 完成 件事，只有 各个步 都完成 才算完成 件事！ ．布置作 ． 两个基本 数原理（二） 一、教学目 ．能根据具体 的特征， 运用分 数原理、分步 数原理； ．能 合运用两个原理解决一些 的 ； ．会用列 法解一些 ，并体会两个原理的作用． 二、教学重点 合运用两个基本原理解决一些 的 ． 三、教学 点 准确 用两种基本原理． 四、教学 程 ．复 回 ⑴分 数原理（加法原理） ：完成一件事，有 方式，在第 方式中有种不同的方法，在第 方式中有中不同的方法，?，在第 方式中有中不同的方法，那么完成 件事共有 ? 种不同的方法． 要点分析：（）分 ；（）相互独立； （） ? （各 方法之和） ． ⑵分步技 原理（乘法原理） ：完成一件事，需要分成个步 ，做第步有种不同的方法，做第 步有种不同的方法，?，做第步有种不同的方法，那么完成 件事共有 ××?×种不同的方 法． 要点分析：