课程思政典型案例.docxVIP

课程名称 学时 授课对象 案例名称 案例所属的教学内容 案例意义 案例描述 案例反思 案例实施方式 案例资源列表 课程名称  课程思政典型案例 2018-2019学年第一学期 公共基础课 职业基础课 电力安全技术 课程类别 √职业技术课 技能训练课 职业任选课 公共任选课 46 学分 4 17年级电力专业 任课教师 童相彬 案例一：一个电厂职工入职第一天的培训谈话 电力安全的重要性 安全可靠的提供高质量的电能是电力系统的核心任务。作为电力系统自动化专业的专业课，电力安全技术首先要明确电力安全的重要性，此案例从实践经历向学生传了电力安全的重要意义。安全第一，预防为主，是电力安全生产工作的方针。强化学生电力安全的重要性，为以后工作培养安全意识，提高职业素养。 本案例是本人真实经历， 2007年大学毕业开始工作，入职电厂的第一天，上午十点多到达单位，厂人事科迎接和办理完我的入职手续后，告诉我去办公楼二楼厂长办公室，说厂长要找我谈话。我诚惶诚恐又满怀期待的来到办公 室，厂长见了我，非常和蔼亲切，跟我聊了一些经历之类的事情，然后告诉我：入厂第一天，给我提一个要求。我赶紧正襟危坐，厂长说：“你刚来，首先的工作任务是要做到保证安全”。这句话到现在已经十多年过去了，我依然记忆犹新，老厂长说话时严肃的态度，以及几年的工作经历，都使我认识到电力生产工作中，安全非常重要，安全是第一位的。 （简要评析案例教学的实施效果及成果，结合教学实际进行教学反思概述，字数在 150-200字。） 讲授 公共基础课 职业基础课 电力安全技术 课程类别 √职业技术课 技能训练课 职业任选课 公共任选课 学时 授课对象 案例名称 案例所属的教学内容 案例意义 案例描述  46 学分 4 17年级电力专业 任课教师 童相彬 案例二：一次未发事故的惊险过程 电力工作许可制：操作票制度 操作票制度是保证电力安全的重要组织措施之一，操作票强调操作顺序和操作规范，本案例用一个操作票不规范操作险酿事故的事实告诉学生：电力工作不可一丝疏忽，规范操作非常重要。以此培养学生安全意识和规范意识，培养学生认真负责、一丝不苟的职业精神，提高学生职业素养水平。 本案例也是本人亲身经历， 2009年左右，本人在电厂运行值班期间，接到“倒厂用”的工作任务，就是将主电源退出，备用电源投入。该任务操作中有一个重要的注意事项，就是要“先退后投”，规范使用操作票制度可以有效的保证这个顺序。但在实际写操作票时，本人先在草稿纸上写好，拿去给值班班长审核没有问题，再抄写到正式操作票本上。在抄写过程中，漏抄一行关键的操作，如果按抄错的票操作执行，就会发生“未退即投”，就会导致事故发生，事故的结果设备肯定会损坏，最可怕的是有可能因此而伤及人身安全。好在操作执行是我本人带队去干的，在去的路上我发现了票的问题，避免了事故的发生。此事我每次想起就后怕，非常具有警示意义。 案例反思 案例实施方式 案例资源列表 课程名称 学时 授课对象 案例名称 案例所属的教学内容  （简要评析案例教学的实施效果及成果，结合教学实际进行教学反思概述，字数在 150-200字。） 讲授 公共基础课 职业基础课 电力安全技术 课程类别 √职业技术课 技能训练课 职业任选课 公共任选课 46 学分 4 17年级电力专业 任课教师 童相彬 案例三：雷电巨人特斯拉 触电的防护措施 案例意义 案例描述 案例反思 案例实施方式 案例资源列表 课程名称 学时 授课对象 案例名称 案例所属的教学内容 案例意义  不安全用电的危害非常大，但不能因为电的危险性而一味恐惧用电，尤其是电力专业的学生，必须懂得电也是有规律的，科学合理的用电，电就不但不会伤害人，而且可以为人所用。特斯拉案例正是这个道理的一个最有力证明，通过此案例使学生对电不恐惧，同时懂得科学合理用电，培养学生讲科学的精神。 尼古拉·特斯拉，塞尔维亚裔美籍发明家、机械工程师、电气工程师。他被认为是电力商业化的重要推动者之一，并因主持设计了现代交流电系统而最为人知。特斯拉在电磁场领域有着多项革命性的发明，他的多项相关专利以及电磁学的理论研究工作是现代的无线通信和无线电的基石。特斯拉纪录片中关于其制造人造闪电等实验的报道可以使学生认识到电是可以被人科学利用和掌握的。另外，特斯拉一生对科学的追求、人格品质、奋斗精神等都是值得学习的。 （简要评析案例教学的实施效果及成果，结合教学实际进行教学反思概述，字数在 150-200字。） 视频演示加评点 尼古拉特斯拉纪录片 公共基础课 职业基础课 电力安全技术 课程类别 √职业技术课 技能训练课 职业任选课 公共任选课 46 学分 4 17年级电力专业 任课教师 童相彬 案例四：高薪背后的付出 电力安全技术 学生中普遍存在对高薪的期望，然而对现实和如何实现这个