14.蜜蜂 教学设计.docx

课题 14.《蜜蜂》 课型 新授课 教材分析 这节课是义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册第四单元第十四课?《蜜蜂》，课文作者是法国生物学家布尔。他以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的水平，体现了作者严谨的科学态度和求实作风。 学情分析 三年级的学生已经具备一定的阅读水平，所以教师要在充分了解学情的基础上增强词句训练、重视朗读指导和训练，引导学生品味语言、积累语言、使用语言。要充分体现在教师指导下的学生自主、合作的学习过程，力争优化教学过程，达到教学效果的最优化。 教学目标 1.理解“概、减、阻”等9个生字。会写“辨、试、检”等13个字。能准确读写“ 纸袋、大概、减少、阻力、包括、检查、准确无误、沿途”等词语。 2.有感情地朗读课文，理解课文内容，了解实验的过程。 3.能用自己的话概括实验步骤，品味语言表达的准确。 4.学习法布尔的观察发现和探索精神,以及严谨的科学态度和求实的科学作风。 教学重点 教学难点 能用自己的话概括实验步骤，品味语言表达的准确。 学习法布尔的观察发现和探索精神、严谨的科学态度和求实的科学作风。 教学方法 讲授法，小组合作探究 教学准备 课件、搜集蜜蜂相关资料? 学习任务 即时间 教师指导要点 学生学习活动 设计意图及评价要点 第一课时 一、交流资料，激趣导入 初读课文，认读生字 书写汉字 相机指导 第二课时 复习导入： 浏览