五年级数学上册教案-1.2 小数乘以小数11-人教版.docxVIP

学科 数学 年级/册 五年级上册 教材版本 人教版 课题名称 小数乘以小数 教学目标 小数乘以小数 重难点分析 重点分析 知识点本身内容复杂，涉及的知识点比较多。主要是：小数乘以小数的方法以及运算法则；因数的小数位数与乘积小数位数之间的关系。 难点分析 学生的思维不够开阔，遇到问题不去积极主动的思考，不做深入的研究。 教学方法 通过ppt向学生演示小数乘以小数的计算过程。 易错点进行重点讲解。 教学环节 教学过程 导入 师：老师这里有一笔钱给你们，要你们去菜市场买回来5斤土豆，一斤土豆一块钱，一共需要多少钱呀？ 生：五块钱。 师：这时候你们拿出老师给你们的钱想要结账，却突然发现老师给你们的竟然都是五角钱，这时候你需要给卖家多少张五角钱呢？小组探讨一下，说说你的方法吧。 生：（小组进行探讨发言）需要10张五角钱。 师：你们都由哪些方法得出来的呢？ 生：一元钱等于两张五角钱，五张一元钱就是5乘以2得10，所以是10张五角钱。而且一张五角钱可以用0.5表示，根据小数乘以整数来看，刚好0.5乘以10就是5。 （设计意图：通过复习及引导学生阐述小数乘整数的算理和算法，激活学生的原有认知，为探索小数乘小数的算理和算法做好铺垫，） 师：同学们的方法可真多呀，老师真佩服你们，这下老师不得不加大难度了，如果一公斤土豆1.5元，老师想买0.8斤的土豆呢？0.5斤的土豆又该如何算呢？这就涉及到我们今天要学习的《小数乘以小数》的内容，让我们一起来打开课本赶紧学习吧，这样就能解决老师提出的问题了！ 知识讲解 （难点突破） 出示情境图， （1）设情境导人：同学们，咱们学校的环境美吗？为了让学校更漂亮，咱们准备给学校宣传栏刷油漆，〔课件出示教材第5页情境图）看，工人们正忙碌着呢，从图中你能知道哪些数学信息？ （宣传栏长2.4米，宽0.8米，每平方米要用油漆0.9千克。） 提问：根据这些信息，你能说一说，计算这个长方形宣传栏需要多少油漆，我们需要先算什么？再算什么？ （要先算出宣传栏的面积有多大。） 引导学生独立列出算式：2.4×0.8。 引导学生对新旧知识进行对比：这道算式和我们以前学习的小数乘法有什么不同？ (设计意图：先让学生从计算宣传栏的面积这一问题入手，激发学生的学习兴趣。再通过比较，把新知与旧知有机联系起来，新课的导人顺畅自然。) （2）课件出示计算过程。（出示课件，边说边演示。） 2. 4 ×10 2 4 × 0. 8 ×10 × 8 1 .9 2 ÷100 1 9 2 引导学生思考，算式中的两个因数是如何转化成整数计算的？要得到原来的积，我们是怎么办的？ （3）师小结：两个因数都扩大10倍后，得到的数就等于原来的积的100倍，要求原来的积，就要反过来把192缩小100倍，从右边起数出两位点上小数点。所以2.4×0.8的积有两位小数。 (设计意图：按整数乘法算出积后，如何回归到小数乘法的积，是学生思维的困惑处，也是新知的滋生点。让学生说自己的想法、推理过程，可以有效地突破本课的教学难点，体验到新知的形成过程。) （4）引导学生独立算出：“给这个宣传栏刷油漆一共需要多少千克油漆？” 学生自主列式：1.92×0.9 1. 9 2 ×100 1 9 2 × 0. 9 ×10 × 9 1.7 2 8 ÷1000 1 7 2 8 （设计意图：使学生对小数乘小数的知识有了更进一步的认识，并能够熟练掌握计算方法。） 课堂练习 （难点巩固） 1.完成问题：一公斤土豆1.5元，老师想买0.8斤的土豆呢？0.5斤的土豆又该如何算呢？ 1 . 5 1 . 5 × 0 . 8 × 0 . 5 1 .2 0 0.7 5 2.算一算：25×40= 6.7×0.3= 23×14= 0.67×3= 2.3×14= 0.67×0.3= （设计意图：通过一系列有层次的练习，实现了计算教学基础性和发展性的和谐统一。） 小结 本节课我们学习了小