五年级数学上册教案-《简易方程》整理和复习21-人教版.docxVIP

学科及版本 人教版 年级 五年级 课型 复习课 课题名称 （ 第九 ）册（ 第 五 ）单元（ 83 ）页 《简易方程》整理和复习 教 学 设 计 内 容 教学 内容 人教版五年级上册数学教科书第83页及相关习题 教学 目标 1、通过整理与复习,帮助学生理清简易方程中相关知识之间的关系,进一步深化对各个概念的理解, 明确用字母表示数的意义, 加深对方程、 方程的解以及解方程等概念的理解, 能用等式的的性质解简易方程并养成验算的习惯。 2、会对已学过的知识进行概括整理,感受数学知识间的密切联系,培养学生自主整理 的意识,让学生自主构建知识网络。 3、能积极主动地参与合作、交流等学习活动,在活动中培养归纳、概括、判断等能力, 养成善于思考总结的习惯。 教学 重点 进一步理解本单元所学概念,熟练地解方程和列方程解决实际问题。 教学 难点 正确找出题目中的数量关系并列出方程解决问题 教具学具 准备 1、学生独立完成课前自主学习任务单 2、观看教学微视频并订正课前自主学习任务单 3、教学PPT、课堂学习任务单 教 学 设 计 内 容 教 学 过 程 一、复习梳理知识点（课前微视频讲解） 1、回忆一下本单元学习了哪些知识点?各个知识点都讲了哪些内容？这些内容之间都有些什么联系？并试一试用你认为合适的方法表示出来。 用字母表示数 简 用字母表示运算定律 易 用字母表示数 用字母表示计算公式 方 用字母表示数量关系 程 方程的意义 解简易方程 等式的性质 解方程 实际问题与方程 二、复习解方程（教材第83页第一题） X+4.8=7.2 X-6.5=3.2 解：X+4.8-4.8=7.2-4.8 解：X-6.5+6.5=3.2+6.5 X=2.4 X=9.7 你是这样想的吗？ X÷8=0.4 6X+18=48 解：X÷8×8=0.4×8 解：6X+18-18=48-18 X=3.2 6X÷6=30÷6 X=5 我们是根据什么这样解方程的？ 教 学 设 计 内 容 教 学 过 程 3（X+2.1）=10.5 12X-3X=8.7 解：3（X+2.1）÷3=10.5÷3 解：（12-3）X=8.7 X+2.1-2.1=3.5-2.1 3x÷3=8.7÷3 X=1.4 X=2.9 当我们求完X的值时，还应该做些什么？ 三、复习列方程解决实际问题 1、用方程解决问题有哪些步骤？验算时需要注意哪些问题呢？ 2、 你能够用方程解决这个问题吗？ 3、 这道题里有怎样的数量关系式呢？ 4、  教 学 设 计 内 容 教 学 过 程 这个问题用方程该怎样解答呢？我们应该设什么为X呢？ 四、课堂教学（配合教学PPT） （一）课初检测 1、判断下面各题的叙述是否正确。 （1） QUOTE 2a ( ) (2)含有未知数的式子叫方程。（ ） （3）5X+5=5（X+1） （ ） (4)方程3X-6=18的解是6。 （ ） 2、用含有字母的式子填空 (1)汽车平均每小时行 m 千米, 6小时能行( )千米,行 450千米要( ) 小时。 (2)小英重 n 千克,比小华轻 3千克,小华体重是( )千克。 (3)图书馆有故事书 X 本,科技书的本数是故事书的 4倍,这两种书一共有( )本。 (4) a ×5×b 可以简写为( )。 (5)挖一条长 a 米的水渠,每天挖 25米,挖了 b 天,还剩下( )米。 (6)甲数是a,乙数比甲数的3倍少b,则乙数是(