二年级音乐上册第二单元《布老虎》教案新人教版(版).docxVIP

《布老虎》 教学目 能随着 《布老虎》的音 展开想象， 初步理解音 表 的内容，并初步了解有关布老虎的民 俗。 教学重、 点 通 欣 ，引 学生分 两个不同的“老虎”主 。 教学 程 一、欣 《布老虎》 入 1 ）出示布老虎的 片或 物， 入欣 教学。你 知道老 手里拿的是什么 ？ 学生回答；用布做的老虎。 介 有关布老虎的民俗。 教 ：同学 得真好。布老虎是儿童的玩具，它以 大、眼大、嘴大、尾巴大的造型来突 出勇猛的神 ，虎 及五官 得天真和稚气，透出儿童一 可 的憨 。在我国 村，人 都喜 用老 虎的造型来打扮小孩， 戴老虎帽，脚穿老虎鞋，手中拿着布老虎，睡 有老虎枕??在中国人心里， 老虎是 邪避灾， 平安吉祥的象征，而且 能保 富。每年 五月初五端午 期 ，民 盛行 儿童做布老虎，或者用雄黄在儿童的 上画虎 ，寓意健康、 壮和勇敢。民 常用“虎 虎 ”来形容孩子，寄托着父母希望宝宝健康成 的美好心愿。今天，我 就来欣 一首描 布老虎的 曲。 初听《布老虎》音 ，提 ： 曲的情 ？学生回答： 快、高 等。 教 ： 首 曲形象地描 了多姿多彩、栩栩如生的布老虎，我 再来听一听。 复听《布老虎》音 。 1）引 学生展开想象，想象布老虎各种不同 的姿 和 作。 2）引 学生分辨两个不同的“老虎”主 。 分 播放《布老虎》主 一音 、 《布老虎》主 二音 ，并出示两个主 的 。 (《布老 虎》主 一 、 《布老虎》主 二 ) 教 ： 两个主 有什么不同？ 1 学 生回答：一个表现了凶猛的老虎，一个表现了温顺的老虎。 教师：同学们回答得非常好。描绘了貌似凶猛和比较温和两种不同的老虎形象。 完整欣赏《布老虎》音频乐曲。 1）当听出两个不同的“老虎”主题时， 可以自己的方式来表示。学生用自己 喜欢的方式听辨乐曲的主题。 2）当听出两个不同的“老虎”主题时，可以用动作来表现。学生用动作表现两个不同的“老虎”主题。 二、课堂小结 通过欣赏《布老虎》 ，同学们不仅了解了布老虎的民俗，分辩了两个不同的“老虎”主题， 而且还能随着 《布老虎》 的音乐展开想象。 希望同学们今后， 更加喜欢踢毽子这项体育运动，更加喜欢布老虎。 一杯清茶，或一杯咖啡，放在你的桌边，你的心情格外的怡然。你可以浏览当天的报纸，了解最新的国内外动态，哪怕是街头趣闻；或者捧一本自己喜欢的杂志、小说，从字里行间获得那种 特别的轻松和愉悦 ....生活简单就是幸福。经过精心的烹制，一桌可心的菜肴就在你的面前，你招呼家人快来品尝，再备上最喜欢的美酒，这是多么难得的享受！生活简单就是幸福。春暖花开 的季节，或是清风送爽的金秋，你和家人一起，或是朋友结伴，走出户外，来一次假日的郊游，享受大自然带给你的美丽、芬芳。吸一口新鲜的空气，忘却都市的喧嚣，身心仿佛受到一番洗 涤，这是一种什么样的轻松感受！生活简单就是幸福。你参加朋友们的一次聚会，那久违的感觉带给你温馨和激动，在觥酬交错之间你享受与回味真挚的友情。 2