小学英语_Mindyourtablemanners教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《Mind your table manners》教学设计 教材内容分析 本课属于双线英语小瓢虫系列绘本故事五年级人教版下册第十一课Mind your table manners. 讲述的是一位爸爸如何教育小孩子餐桌礼节的故事！它告诉我们，爸爸和儿子出去吃饭时，儿子在吃饭的时候表现不好。爸爸告诉他注意餐桌礼仪。爸爸告诉他该做什么不该做什么。最后，儿子学得很快，爸爸和他在一起很开心。由于本课词汇量较多，故事较长，难度较大。 学情分析 五年级的学生已经进行了三年的英语学习，具备了基本的英语基础素养和基本的听说读写的能力，孩子们想象力比较丰富，能够根据图片内容进行充分的想象，分析，推理。已具备利用英语知识储备独立进行阅读的能力并能够就相应的英语问题找到合理的解决方案，但是学生对于Mind your table manners. 这个主题比较陌生。更重要的是，绘本故事情节过长，新词量较多。因此，教师应该强调故事的主要部分，把父亲的建议和儿子的行动结合起来。在这样的方式下，教师引导学生理解故事的主要思想对他们是有益的。 整体设计思路 以英语学科核心素养为指导，在教学中注重培养学生的语言能力，学习能力，思维品质和文化品格。 课前通过Class rules引入主题，并给学生营造了一种要遵守规则的氛围，通过Free talk感知复习之前学过的祈使句句型激发学生知识储备为阅读活动打下了良好的