左窄右宽教学设计.doc

“左右结构－左窄右宽”写字教学设计 一、教学目标 1.指导学生通过观察，规范的书写生字中左右结构之“左窄右宽”的字，并能领悟其特点和规律。 2.以写好字的方式巩固识字、积累词语。 3.培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。 二、教学重难点 教学重点：是指导学生规范的书写“左窄右宽”的左右结构的字。教学难点：是指导学生观察，并能领悟其特点和规律。 三、教学策略 激发兴趣，引导观察；示范讲解，反复练习；多元评价，体验成功；激发兴趣，审美熏陶。 四、教具准备：多媒体课件、汉字形成的动画片 五、教学过程 一、课前交流，欣赏引趣 导入：汉字是我们中国的文字，我们每个人都应该把它写准确，写美观。相传是仓颉创造了汉字，现在老师请同学们一起来观看《仓颉造字》，看看我们伟大的汉字创造的过程。(让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，激发写字兴趣，激起学生热爱祖国优秀传统文化的情感。) 观察生字发现规律 师：汉字经过了6000多年的变化，其演变过程是：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书→行书，这七种字体称为“汉字七体”。汉字就像一幅幅美丽的画卷，又像是一个个跳动的音符谱写着中华民族不老的传说。 师：现在我就以“轮”字为例（出示幻灯片“轮”字）请同学们看这幅图，这是“轮”字，他是会意字。意思是，安在车轴上能够转动使车行进的圆形的东西（亦称“车轱辘”）：轮子。车轮。轮胎。 从这幅图中我们能够清