读在关键处悟在情动时——《槐乡五月》第二课时教学设计(江苏省2012数字资源评比获奖教案).docxVIP

读在关键处悟在情动时——《槐乡五月》第二课时教学设计（江苏省 2012数字资源评比获奖教案） 分行显示，品读，感受诗一般的韵味。 嗡嗡嗡……啪啪啪……小蜜蜂 飞来了 孩子们跑来了采走了 篮儿挎走 香的粉 白生生的槐花 酿出了 心里装着甜的蜜喜盈盈的满足 4、 感情朗读：是啊，四处的树，满眼的花，人浮在香气中，香气浸入 到每个人的心里去。让我们不由得赞叹——五月，是槐花飘香的季节。 5、 （图）请大家捧起书本，让我们用朗读再一次细细地、久久地去感 受槐花，感受槐花 的美丽与芬芳吧！ ［设计意图 ］这两句话有一种对称美，如何让学生感受到这种美，烦琐的 讲解只能让学生感到味同 嚼蜡，而将这两句话分成两行排列，一一对 应，让学生在对比中反复诵读，将这种语言美、文字美积 淀。 三、品读 2、3 自然段，感受人之美。 1、 出示：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。 （教师有感情地范读。 ）刚才我们透过语言文字，已经体会到了“五月， 是槐花飘香的季节”，此时大家一定在想， 生活在那儿的孩子是多么地幸福啊，现在就让我们闻着浓浓的槐香， 走近槐乡的孩子，一起分 享他们的快乐。 2、 请同学们仔仔细细地读一读课文的二、三自然段，去体会槐乡孩 子的幸福，把印象最深刻的情节多读几遍。然后试着以 “五月，是槐乡 孩子的季节。 ”为开头说一段意思完整的话 ）学生自由读文，联系说话。 出示：五月，是槐乡