语文人教版九年级下册惠子相梁(20201109153052).docxVIP

《惠子相梁》教学设计 教学目标： 知识目标：1积累常用文言词语，丰富文言知识。 2、了解《庄子》及庄子生平思想。 能力目标：欣赏《惠子相梁》的趣味性，把握比喻的喻意，理解庄子与惠子不同的志趣。 情感态度价值观目标：增加学生对传统文化经典的了解，提高文化品位。 教学重点 理解“惠子相梁”中的比喻，把握故事的主旨。 教学难点 感知惠子和庄子思想、性格、气质上的差异，理解庄子的志趣，理解故事的寓意。 教学设想：通过语文主题学习，强化教学目标的达成。 教具准备 多媒体 课时安排 1课时 教学过程 一、 导入： 春秋战国时期是中华民族多灾多难的一个时代，同时又是中国文化最为有幸的一个时代。百家争鸣, 各种流派纷纷登场，给我们带来了光彩炫目的文化第一次大繁荣。其中有一个独立特行的派别，一个独 立特行的人，他的散文以汪洋恣肆著称，其貌不扬，他曾经去见过几位国君，后者都被他的长相吓跑了。 这就是庄子。庄子和孔子一样，同是中国古代伟大的智者。他和惠子是好朋友，后来惠子做了梁国的宰 相，庄子去看望他，他们之间发生了什么故事呢？今天，就让我们了解庄子和庄子的思想，《庄子二则》 的第一则《惠子相梁》。 二、 预习检测 1、给加点字注音： 相梁（） 鹓鶵（） 醴泉（） 鸱（） 吓（ ） 2、熟读课文。 三、资料助读 庄子：名周，战国时期宋国蒙人， 他继承并发展了老子“道法自然”的思想，为道家学派的重要人 物