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草丛中教案
教学目标:
1、认真观察、分析草类植物的结构、外形特征,并能进行具体细致的描绘。
2、能用线描的方式表现一片草丛,体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。
3、欣赏画家的作品,学会思考,能大胆想象添画,使画面表现的内容更丰富。
4、表达观察自然,认识自然,热爱自然的情怀。
教学重点:认真观察、分析草类植物的外形结构特征,并能具体细致的描绘。
教学难点:能用线描的方式表现一片草丛,体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。
用具准备:绘画铅笔、白纸或速写本、课本、彩笔等。
教学过程
一、导课
1、播放视频,引出小草
师:今天老师给小朋友们带来一首儿歌,大家听一下唱的是谁?
生:小草
2、小结:
师:在小河边、马路旁、甚至石头缝里,我们经常见到小草,它们能在各种环境下顽强生长,“野火烧不尽,春风吹又生”更能体现小草蓬勃的生命力。
3、点题:
师:今天我们一起走进草丛中,来感受草的世界。
出示(张贴)课题
二、认识单株草,欣赏实物图片
1、提示
师:小草的种类很多,有130多万种,它们的样子千姿百态。老师收集了一些常见的草,请大家仔细观察他们的形状。
2、出示图片,学生欣赏
师:这是…草,它长得…。
3、反馈:
师:你认识了几种草,它们长得什么样子?
4、学生回答,描述时可以加手势。
5、师小结:
师:小朋友们观察很仔细,每一种小草都有自己独特的形状,都是一幅美丽的图画。
三、欣赏画家的画
师:很多中外画家也喜欢画草,看,我们课本中画家笔下小草的作品,现代美术教育家潘天寿也非常喜欢草,他用手中的画笔把植物的风骨留在了画面上。看,《雁荡山花》、《兰》以写意的形式刻画了花草的勃勃生机,画出了兰的高洁典雅;现代画家王克举用油画的方式描绘了草丰富的色彩;《格列佛游记》中的插图,采用了夸张想象的手法使草丛更有趣。
四、认识草叶之间的关系
1、评画
师:看到这么多妙趣横生的名画,丽丽也忍不住画了三片草叶,但是她不大满意,大家讨论一下,这幅画的有点在哪里,哪些地方需要改进?
学生同位之间讨论。
汇报讨论结果:优点……,缺点……。
2、看草
师:要想画好草,就要真正了解生活中的草。那么,真实的小草到底是什么样子呢,大家想不想看一看?
老师带来一盆草(出示草实物),看,草叶的形象及他们之间的关系展现在我们眼前,谁能说说这盆草叶的形状?
生:又细又长。(提示学生用手势一起描述)
师:叶子之间有什么关系?(提示生从位置,姿态等方面回答)
生边回答师边板书:高矮、曲直、遮挡、穿插、转折。
3、改画
师:小朋友们了解了草叶之间的关系,能不能帮丽丽改画?请在自己的草稿纸上画出这三片草叶。
学生画,师巡视。
4展画
选出有代表性画的走到讲台放到胸前展示,从高矮、曲直、遮挡、穿插、转折等方面进行评价。
5、小结并示范:
师:我们可不可以把这些关系融入到这三片叶子上呢?请这几位同学回到自己的位置上,认真观察老师是怎么画的?
教师边画边讲。
五、画草丛
1添画①
师:看着这三片草叶太单调了,我们可以再加入草叶,变成一丛草。(师演示)
师:这里的缝隙怎么办?我们可以在这片草叶的后面添加。(师演示,提示线条的疏密变化)
师:美丽的小花也来装扮绿油油的小草,(师演示画花)
2、添画②
师:像这样一丛草、两丛草甚至更多丛草聚集在一起拼成了美丽的大草丛(张贴)
3、添画③
师:草丛中的阵阵清香引来了许多可爱的小伙伴,猜猜他们是谁?
生说,师出示图片(蚂蚁、蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂……)
师:它们来到草丛中会做些什么,可能发生什么有趣的故事?
生说,师板书示范(飞舞的蜻蜓,采蜜的蜜蜂或者其他昆虫)
4、拓展思路
师:每一片草丛都有不同的有趣的故事,请欣赏课本中的学生作品,他们讲述什么故事?
出示学生作品1:
师:这幅作品利用黑白关系表现了草叶的不同形状,利用遮挡手法处理了空间前后层次。
出示学生作品2:
师:画中的小朋友正在草丛中写生,后面的几只蝴蝶和旁边的几只蚂蚁安静的看着他。
出示学生作品3:
师:画中的小鸟在草丛中飞舞着,歌唱着,草叶也跟着扭动身姿小动物也来参加游戏。
六、学生创作
1、激发创作热情
师:学习了草丛的画法,欣赏了有趣的作品,老师相信同学们的脑海里一定也有许多精彩的草丛故事,想不想拿出笔,画下来?
2、出示作业内容及要求
作业:
回忆自然界的草丛形象,用线描的形式表现草丛中精彩的故事。
要求:
a、构图饱满,线条流畅,线条疏密变化;
b、用高矮、遮挡、穿插、翻转手法表现出草叶之间、人物或动物之间空间前后层次。
3、学生独立创作,播放背景音乐,同时滚动播放优秀作品,教师巡视指导。
七、展评
1、切换百草园图片
2、有代表性的作品贴在百草园图片的框内
3、评优:请同学们放下手中的笔,看一下中美丽的百草园,你最喜欢哪幅作品?
自评
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