五年级上册数学教案：第6单元-三角形的面积-人教版 (1).docVIP

执教： 学校： 学科：数学 三角形的 三角形的面积 游戏导入，唤起了学生的学习积极性。 激趣导入 激趣导入 通过小组合作，让学生有了主动探索的机会，使学生学习的过程真正成为主动学习。 探究新知 探究新知 拓展新知通过探索，让学生参与主动探索，学生通过观察、思考、讨论，得出了三角形的面积计算公式推导，大大提高了教学效率，并能用公式解决实际问题。 拓展新知 知识系统整理。 全课总结 全课总结 （2分钟） 目标1： 通过动手操作和观察比较，使学生了解三角形的定义,并掌握三角形的面积计算公式，能够正确计算三角形的面积。 目标2：经历操作、观察、讨论归纳等推导出三角形面积公式，并能用三角形的面积公式解决生活中的实际问题。 目标3：在探索中体验数学和生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。 重难点：1.理理解并掌握三角形面积的计算公式，会计三角形的面积。 2.理解三角形面积公式的推导过程。 课型方式：要素组合 一、导入。 1、游戏。猜一猜 2、揭题。 一、 一、复习平行四边形面积公式的推导 1、平行四边形的面积怎么计算？ 2、出示图形演示，利用割补法来转换 三角形面积公式推导 回忆所学的三角形 想一想：三角形可转换什么图形来求面积？ 做一做：用两个完全一样的三角形锐角三角形、钝角三角形、直角三角形拼一拼看看分别能组成什么图形 得出结果，推导公式 通过实验发现： （1） 把两个完全一样的三角形逆时针旋转拼成平行四边形，平形四边的底和高与三角形的底和高分别相等。 两个完全一样的三角形顺时针旋转拼成平行四边形，或者长方形、正方形。平形四边、长方形、正方形的底（长）和高（宽）与三角形的底和高分别相等，一个三角形是拼成后平形四边的一半； 所以三角形的面积公式是：三角形的面积=平行四边形的面积÷2=底×高÷2 5、用字母表示三角形的面积。 一运用公式解决问题 出示例2：红领巾的底是100cm, 高33cm，它的面积是多少平方厘米？ S = a h÷2 = 100×33÷2 = 3300÷2 = 1650（c㎡） 答：它的面积是1650平方厘米。 小结：1 小结： 1今天学到了哪些新知识知识？有哪些收获？ 三角形的面积=长方形的面积÷2=长×宽÷2=底×高÷2 5、用字母表示三角形的面积 如果用S表示三角形的面积，用a表示三角形的底，用h表示三角形的高，那么三角形的面积可以表示为;S=ah÷2