六年级语文上册教案-3.宿建德江9-部编版.docxVIP

课题名称 第一单元3《宿建德江》 教学目标 通过学习《宿建德江》体会诗人内心的孤寂与忧愁，掌握借景抒情的表现手法。 重难点分析 从知识角度 分析为什么难 通过品赏诗句，了解诗歌的主要内容。 从学生角度 分析为什么难 通过对语言文字的品析感悟，体会诗人内心的孤寂与忧愁，掌握借景抒情的表现手法。 教学方法 1.创设情境：通过品赏诗句，了解诗歌的主要内容。 2.理解感悟：讨论过程中，体会诗人内心的孤寂与忧愁，掌握借景抒情的表现手法。 教学环节 教学过程 导入 今天和大家一起学习一首孟浩然的古诗《宿建德江》。 知识讲解 （难点突破） 一、激趣导入 1.今天和大家一起学习一首孟浩然的古诗《宿建德江》。 2.释题。 3.小结：现在，请你们闭上眼睛，听老师朗诵，一边听一边想这首诗描绘诗人的什么心情？ 二、明诗意，悟诗情 1.读诗句，说诗意 2.体会诗人的情感，掌握古诗的表现手法。 3.回顾运用借景抒情表现手法的诗句并读一读。 三、总结 相信同学们通过这节课的学习，已经掌握了借景抒情的表现手法，以后我们在鉴赏诗歌时，看到诗人写景，一定要想到，诗人不会单单写景，而往往是借景抒情。也请同学们利用课余时间搜集一些运用借景抒情表现手法的诗句读一读，背一背。 课堂练习 （难点巩固） 1读一读这首古诗 2.搜集有关借景抒情的诗句或者古诗。 小结 相信同学们通过这节课的学习，已经掌握了借景抒情的表现手法，以后我们在鉴赏诗歌时，看到诗人写景，一定要想到，诗人不会单单写景，而往往是借景抒情。也请同学们利用课余时间搜集一些运用借景抒情表现手法的诗句读一读，背一背，