人教版三年级语文上册《花钟的由来》.docxVIP

《花钟》微教案 ——《花钟的由来》教学片段设计 山西临汾霍州寺庄学校 霍晓芳 【教学背景】 : 1、教学内容：人教版三年级上册第四单元 13 课《花钟》 2、教学对象：三年级上学期的学生 3、教学要求：遵循课程标准，在先进教育理念的指导下，创设和谐的学习氛围，实施教学并进行恰当评价。 【教材分析】 《花钟》是新课标人教版三年级上册第四组课文中的首篇， 这是一篇很美的文章， 本课按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不 同的花会在不同的时间开放，并例举了牵牛花等九种花不同的开花时间来说明这个发现。接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因， 最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟” ，其做法很奇妙。 【学情分析】 本班学生基础较好， 进入三年级， 有了一定的学习能力和比较丰富的语言积累，对大自然充满了好奇。【学习目标】 1、理解“什么样的钟叫作花钟呢？” 2、理解“花钟的由来？”并作句式训练。 3、认识“花钟” 4、初步培养学生留心观察周围事物的习惯，激发热爱大自然的 思想感情。 【教学重、难点】 理解“花钟的由来？”并作句式训练。 【教学过程】 一、听朗读，找什么样的钟就叫花钟？ 二、第一位发明花钟的植物学家是谁？ 三、修改句式 四、欣赏世界各地的花钟。