人教版三年级语文上册《蜜蜂》第二课时教学设计.docxVIP

《蜜蜂》第二课时教学设计 卢金霜 学习目标 ① 有感情地朗读课文，表达课文蕴含的思想感情。 ② 理解课文内容， 经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程， 激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。 ③ 学习默读课文， 了解主要内容， 学习法布尔的观察发现和探索精神， 以及严谨的科学态度和求实的科学作风。 ④ 通过查资料，进一步了解有关蜜蜂的知识。 重点： ① 吸引学生进入试验过程，激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。 ② 了解课文主要内容，学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。 难点：能用自己的语言说出试验的过程 ,体会感悟词句的运用，进行 语言训练。 教学过程 一、导入 师：同学们，这一节课我们进入了深入了解法布尔的试验的阶段。 二、学习第一自然段。 a．读一读。谁愿意把第一自然段读给大家听听。 b．想一想。知道 “我”想做个什么试验吗？ c．说一说。假如是你，你想怎样做这个试验？（可板书 “试验 ”两字）三、学习第二自然段。 a．读一读。 下面我们来仔细研究一下作者是怎样试验的，请读第二自然段。 b．画一画。画出能表示作者试验做法的词语或句子。 c．讲解前认识 “闷”和“几”这两个多音字。 d．议一议。 ◆为了保证试验的成功， 这些做法是否都是必须的？可以缺少其中一 个步骤吗？为什么？ e.猜一猜。假如我们没读过下面自然段的内容，你觉得这些蜜蜂能找 到家吗？理由是