人教版三年级语文上册爬山都峰第一课时.docxVIP

《爬天都峰》教学设计 【教学目标】 知识与技能 1、认识“陡、链、颤”等 6 个生字，会写“爬、峰、顶”等 11 个生字并能组词。 2、能理解“奋力、发颤、汲取”等词语。 3、能够抓住重点词理解课文内容，有感情地朗读课文。 过程与方法 情感态度与价值观 通过对课文的学习， 懂得善于从别人身上汲取力量， 培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格。 【教学重点】 了解课文的主要内容，体会 “我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。 【教学难点】 抓住重点词理解课文内容，引导学生自主学习。 【教学准备】 课件 【课时安排】 课时 【教学过程】 第一课时 【教学目标】 1、学习本课生字、新词。 2、初读课文，了解大意。 【教学准备】 课件 【教学过程】 谈话导入 1、同学们，你们爬过山吗？当时的感受是什么？（学生畅谈爬山的感受） 2、那你们知道天都峰吗？课件出示有关天都峰的图片，简介天都峰。 有一位小姑娘要去爬天都峰，你们想知道整个故事的经过吗？ 3、今天，我们一起来学习第 3 课（板题： 3、爬天都峰），读题。 二、初步感知课文 1、看到课题，你产生了哪些疑问？（指名回答） 2、请同学们带着这些疑问用自己喜欢的方式读课文。 （教师口头提示自读要求：借助拼音扫除生字，联系上下文理解生词，在读不懂的地方作上记号） 3、课文主要讲了一件什么事？（指名回答） 课文讲了假日里，爸爸带“