人教版数学六年级下册用数轴表示负数例3.docxVIP

平远镇大白户小学备课案 年级 六年级 学科 数学 单元 第一单元 备课人 六年级数学组 执教人 李开琼 授课时间 2017 年 3 月 6 日 需课时数 1 课时 课题 用数轴表示负数 课型 新授课 教师主备 课前复备 一、学习内容分析 教材分析 本节课的教材是通过活动情境，在直线上表 示从一点向两个相反方向运动后的情形，也就是 在直线上表示正数、 0 和负数的内容， 帮助学生进 一步感受负数的意义，并初步建立数轴的模型， 借助数轴来比较正数、 0 和负数之间的大小。 初步 体会数轴上的顺序， 完成对数的结构的初步构建。 学情分析 本课是在学生认识负数后，通过活动情景，用数轴上的点来表示正数 ，0 和负数，帮助学生进一步感受负数的意义， 并初步建立数轴的模型，同时借助数轴来比较正数和负数之间的大小。 3、教学目标 1）、认识数轴，理解数轴表示正负数的意义，会用数轴上的点表示正负数，同时能够由数轴上的点说出其所表示的数。 2）、能够正确比较负数的大小。 4、教学重难点 重点：理解数轴表示正负数的意义，会用数轴上的点表示正负数，同时能够由数轴上的点说出其所表示的数。 难点：能够正确比较负数的大小。 二、教具学具准备 课件 PPT 三、主要采用的教学方法 讲授法、小组合作探究 四、完整的教学过程 （一）复习导入 1、指出哪些是正数，哪些是负数？ -8 5.6 +0.9 - + 0 -82 2 、 如 果 +20%表 示 增加 20%， 那 么 -6%表 示 （ ）。 3、某日傍晚，黄山的气温由上午的零上 2 摄氏度 下降了 7 摄氏度， 这天傍晚 黄山的 气温 是 （ ） 摄氏度。 4、下面的括号应该填几，你是怎么想的？ （提问：负数能在上面表示出来吗？） （二）创设情景，探究新知 出示主题图： 上图中的四个同学以大树为起点，分别向东、西两个相反的方向走。如何在一条直线上表示它们行走的距离和方向呢？ 小 组 合 作 讨论 ........ 小组展示 0 小 小 小 （ 红 明 丽 ......... （注意：在这里，老师一定要引导孩子从确定 原点、正方向、单位长度 三个方面去确定） 教师补充认识数轴， 并说明构成数轴的要点，再让学生说说直线上其他几个点代表的数，让学生对数轴上的点表示的正负数形成相对完整的认识。 （板书：原点、正方向、单位长度，并画出数轴） （三）观察数轴 1、你能在数轴上表示 3 和－ 3 吗？它们和 0 相差多少？ 2、从 0 起往右依次是？从 0 起往左依次是？你 发现什么规律？ 3、你能试着在数轴上表示分数和小数吗？自己 各出一组数，在数轴上表示。 （目的：使学生认识数轴，也在此过程中学会数轴的画法。根据数轴的特征，进一步学习在数轴上表示数及找到数在数轴上的位置。） 4 、正数、负数、和 0 之间的大小顺序是怎样的？ 负数之间怎样比较大小？从数轴的左边到右边的 数字有什么规律？ （这里要借助温度计，比较好观察出来） （总结：数轴上左边的数一定比右边的数小） （四）巩固练习，加深理解 1、在直线上表示下列各数。 -4 、1、-2 、2.5 、-0.5 、1.5 、-5/2 5 4 2 0.5 1 1.5 2.5 2 2、比较这几个数的大小 －7 ○ －5 1.5 ○ 5/2 0 ○－ 2.4 －3.1 ○3.1 （五）总结 本节课你有什么收获？ 五、板书设计 数轴上表示负数 数轴：正方向、原点、单位长度 小东 数轴上左边的数一定比右边的数要小 六、作业设计 完成第 6 页的练习一