人教版数学六年级下册《圆柱的体积解决问题》.docxVIP

解决问题 执教者：郧西县马安镇石塔河中心小学 吴安香 教学内容：课本第 27 页解决问题 - 教学目标： 利用圆柱的相关知识解决问题。 重点：求不规则圆柱体的体积。 难点：学生自主探索知识。 突破方法：学生自主解决问题、 发现方法。 教法：正确引导，适时讲解。 学法：自主探究，操作体验。 教学准备： 2 个瓶子和水 互动设计： 教学环节 教师导学 学生探究 我们之前在推导圆柱的体积公 1、说一说：圆柱体积计算公 式时，是把它转化成近似的长方体， 式 找到这个长方体与圆柱各部分的联 2、算一算：有一个底面半径 系，由长方体的体积公式推导出了圆 是 3 厘米，高 5 厘米圆柱，它 一，问题引 柱的体积公式。那么不规则圆柱的体 的体积是多少？ 入 积要怎么求呢？ 今天老师带来了一个矿泉水瓶，它的 标签没有了，要怎么通过计算得出它 的容积呢？ （板书课题：解决问题 ---- 课本第  27 页例  7） 1、教师出示例  7。  1. 学生读题，明确已知条 2. 拿出水瓶，装上一部分水，按  件及问题。 二，探究 新知  照例题中的方法做出讲解。引导学生 思考。 解题思路： （1）瓶子里水的体积倒置后没 变，水的体积加上 18cm高圆柱的体 积就是瓶子的容积。 （2）也就是把瓶子的容积转化 成了两个圆柱的容积。  学生：这个瓶子不是一个 完整的圆柱，无法直接计算容 积。所以，我们要看看，能不 能将这个瓶子转化成圆柱 呢？ 2、独立解答 3、汇报交流解决方法 完成教材第 27 页“做一做”。这 ⑴学生分小组讨论、相互交 三．应用反 类题的解题关键是明确瓶子正放和 流。 馈 倒放时空余部分的容积是相等的。 ⑵学生动手算一算。 （3）小组交流，相互检查。 四．课堂小 通过这节课的学习，你有什么收获？ 学生畅谈学习收获。 结