人教版数学六年级下册用正比例解决问题教案.docxVIP

用正比例解决问题教案 执教教师：曹子志 课 时 教学内容 人教版数学第十二册 61 页例 5 课型 新授 1 知识与技能： 1、使学生能正确判断题中涉及的量是否成正比例关系。 2、进一步巩固正比例的意义，掌握用正比例方法解应用题的方法和步骤， 能正确地用正比例的方法来解答应用题。 3、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，培养学生勇于探索精神。 教学目标 4、在成功解决生活中的实际问题中体会数学的价值。 过程与方法： 通过理解正确判断题中涉及的量是否成正比例关系，掌握用正 比例方法解应用题的方法和步骤，能正确地用正比例的方法来解答应用题。 情感态度与价值观： 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，培养学生 勇于探索精神。体会数学的价值。 教学重点 利用已学的正比例的意义，通过自己探索掌握解答正比例应用题的方法。 正确判断两个量是否成正比例的关系，找出相等关系并列出含有未知数的等 教学难点 教法学法 教学准备  式。 合作探究，讨论交流。 课件、投影仪、 。 教师活动 学生活动 【导入新课】 学生观察并口 复习旧知：课件展示 答 判断每题中两种量是否成比例？成什么比例？并说明理由。 【设计意图：通过复习，让学生温故而知新，为学习下面的内容铺垫。】 提出问题：老师请你用一把米尺去测量学校大树的高度，你能行吗？ 生 1：把树砍倒量。 学生思考并口 答 生 2：爬上去量。 3：利用影子的长度量。（如果没有学生说教师可做适当引导。）师：相信通过这一节课的学习，你一定会找到解决的方法。 【教学新课】 1、课件出示例 5 张大妈：我们家上个月用了 8 吨水，水费是 2 8 元。 李奶奶 : 我们家用了 10 吨水，上个月的水费是多少钱？ 思考：题中告诉了我们哪些信息？要解决什么问题？ 师：你能利用数学知识帮李奶奶算出上个月的水费吗？ （先算出每吨水的价钱，再算出 10 吨水需要多少钱。） （也可以先求出用水量的倍数关系再求总价。） 10÷8× 2 8 =1.25 × 2 8 =35（元） 师：像这样的问题也可以用比例的知识来解决， 我们今天就来学习用比例的 知识进行解答。（板书课题：用比例解决问题） 让学生思考和讨论： 题目中相关联的两种量是哪两个量？说说变化情况。 （ ）一定，（ ）和（ ）成（ ）比例关系。 用关系式表示是（ ） 水费：用水吨数 = 每吨水的价钱（一定） 师概括：因为水价一定， 所以水费和用水的吨数成正比例。也就是说，两家 的水费和用水的吨数的比值是相等的。 根据正比例的意义列出比例式（方程）： 教师巡视。 2、变式练习。  学生尝试猜想 学生观察并口 答 （ 1）学生自己 解答。 2）交流解答方法，并说说自己想法。 算式是： 2 8÷8 10 =3.5 ×10 =35 （元）。 学生补充 学生思考并讨 论。 集体交流、反馈 学生独立完成， 生交流，汇报。 集体订正。 将答案代入到 比例式中进行 刚才我们用归一法和比例法帮李奶奶解决了水费的问题，同学们真不简 检验。 单，瞧！王大爷又遇到了什么问题呢？出示下面的练习： 张大妈：我们家上个月用了 8 吨水，水费是 2 8 元。王大爷家上个月的 水费是 4 2 元，他们家上个月用了多少吨水？  学生思考并口 答 （ 1）比较一下改编后的题和例 5 有什么联系和区别？ （ 2）学生独立用比例的知识解决这个问题。指名板演。（教师巡视） 学生在作业本 上练习 （ 3）集体订正，学生说一说你是怎么想的？ 集体订正 【小结巩固】 概括总结 师：刚才我们用正比例知识帮李奶奶和王大爷解决了生活中的水费问题， 请大家回忆一下解题思路， 再想一想用比例解决问题的思考过程是怎样的？ 学生讨论交流， 师总结： 汇报。 1、分析找出题目中相关联的两种量。 2、判断他们是否是正比例关系。 3、根据正比例的意义列出比例。 4、最后解比例。 学生读题后思 5、检验作答。 考 【拓展升华】 讨论回答问题 巩固练习，形成技能。 1、 解决课前提出的问题。 小兰的身高 1.5m，她的影长是 2.4m，如果同一时间、 同一地点测得一 学生在作业本 上练习 棵树的影子长 4m，这棵树有多高？ 集体订正 师提醒：同一时间、同一地点的身高和影长成正比例。 学生读题后，先思考以下三个问题。 ① 题中已知哪两种相关联的量？ ②它们成什么比例关系？你是根据什么判断的？ 学生独立解答 ② 你能列出等式吗？ 汇报展示 生独立完成，并汇报解答过程。 2、教科书 P61“做一做”。 生独立解答。 【布置作业】 作业： 第 63 页练习十一，第 4 题； 第 64 页练习十一，第 6 题、第 7 题。 1、 教材 61 页“做一做” 作业 2、 63 页练习十一第 4 题和 64 页 6、 7 题。 设计 用正比例解