人教版数学六年级下册用比例解决问题教学设计.docxVIP

上课之前，老师想问问同学们， 在之前的学习中， 我们学到了哪些有关比例的问题？ （生答： ~~~） 接下来老师就来考考大家， （点击课件） ... 判断下面每题中两种量是否成比例？成什么比例？并说明理由。总价一定，单价和数量 . 谁来说一说。（生答： ~) 对吗？ 因为···单价×数量 =总价（一定），很好，接着··· 同学们，全社会都在节约用水，在和我们息息相关的用水问题里也藏有数学知识。（点击课件出示张大妈、李奶奶）下面我们跟随张大妈、李奶奶一起进入今天的学习。 首先请同学们观察这幅图，看看这幅图告诉了我们哪些数学信息？谁来说一说。 李奶奶家上个月的水费到底是多少钱呢？她想请我们帮她算一算，你们愿意帮帮她吗？（愿意） 这样的问题可以应用比例的知识解答，今天我们就来学习《用比例解决问题》 →并板书： 用比例解决问题 。 我们一起把课题读两遍： ··· 同学们想一想，要解决水费的问题，就要知道什么？生答： （水的单价和用水量）非常好，并（点击课件），但是这道题有没有告诉我们单价呢？ ~~（没有）。很好，水的单价虽然不知道，但是水的单价会不会改变呢？（不会）对了，所以它是 “一定 ”的。 当水的单价（一定）时，水费和用水量成什么比例关系呢？为什么？ 生答： （ 因为每吨水的价钱一定，所以水费和用水的吨数成正比例关系。 ） 我们一起来说一说这个比例关系， （边说边板书）张大妈水费 边说边板书。→也就是说，两家的水费和用水吨数的比值怎么样？ ~~~（相等）。 很好，你能根据这个比例关系，列出等式吗？ 下面请同学们在草稿本上试着列出等式并解答，开始（时间 5分钟） ·············· 好，停下，谁来说一说。 （请同学回答）首先，我们要先设李奶奶家上个月的水费为 x元。········非常好，做对了的请举手。很好，放下。 同学们帮李奶奶解决了一大难题， 她非常开心， 让我代她感谢大家， 来我们一起来表扬下自己吧， ( 鼓掌） 同学们想一想，解决这个问题的关键是什么？生答： （找到不变的、一定的量）很好。 只要两个量的比值一定，就可以用正比例关系解答。后→（点击课 件） 李奶奶走了以后，同学们看看谁又来了？（点击课件） （王大爷） 诶，我们 一起看看王大爷又遇到什么难题了？ ···求上个月用了多少吨水？ 同学们愿 意帮帮他吗？（愿意） 好，下面请同学们在草稿本上帮王大爷算一算，开始。（时间 5分钟） 好，停下，谁来说一说。 下面，请同学们参照刚刚我们前面说的解决这类问题的关键， 讨论一下用正比例知识解决问题的方法有哪几点？以四人为一小组讨论，开始。 （时间 5分钟） 好，停下，谁来说一说。生答： ~~~~·。 同学们说的很好，老师帮大家总结了三点，一起看到。第一点： ···第二 点···第三点··· 我们一起边读边思考，正比例知识解决问题的方法， 12读~~ 同学们学会了吗？ 下面我来考考大家，请看题 ~~~ ( 共四道题） 最后一道：影子的题目 ······················································ 下面请同学们思考，这节课你学到了什么？有什么收获？ 课后作业是，课本 63页第三题、第四题。以及大小练的同步练习。