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2010年广州市普通高中毕业班综合测试（二） 考点 分值 答案 说 明 1 字音识记 3 B B．全部读 yì。A．依次读 ju é、ju é、ju é、ju é、ji áo； C．依次读 yùn、yùn、 yūn、 wēn； D．依次读 dǐ、dǐ、zh ī、dǐ。 2 词语使用 3 B 擢发难数：形容罪恶多得像头发那样，数也数不清。罄 竹难书：比喻罪恶很多，难以说完。两者意思相同，感 情色彩一致，可以互换。 A．随机应变：跟着情况的变 化，掌握时机，灵活应付。见风使舵：比喻跟着情势转 变方向；贬义。两词感情色彩不同，不能替换。 C．谈 笑风生：形容有说有笑，轻松而饶有风趣。谈笑自若： 说说笑笑， 跟平常一样 （多用在紧张或危急的情况下） 。 句子语境没有紧张或危急情况，不能替换。 D．一挥而 就：形容才思敏捷，一动笔就写成。一蹴而就：踏一步 就成功，形容事情轻而易举，一下子就能完成。前者用 于写作，后者泛指做事，不能替换。 3 语病辨析 3 A B．成分残缺。 “参加 ”后缺宾语的中心语， 在 “计划 ”后添 上 “的会议 ”。C．语序不当。 应调整语序前后位置， 即“将 对亚运会开幕式在显著位置 ”改为 “将在显著位置对亚 运会开幕式 ”。D．不合逻辑。 “男女项目 ”“团体项目 ”“各 单项 ”概念交叉，不能并列，改为 “再一次说明中国队不 论是男子抑或是女子，团体还是单项都有长足的进步。 4 语言得体 3 C 写教师解惑，学子勤学 , 与高考考场情景不合。 5 文言实词 3 B 留给 6 文言虚词 3 A A．助词，用在动词之前，构成 “所 ”字结构，起指代作 用。 B．语气词，用在句子中间，表示舒缓语气；语气 词，用在句末，表示陈述语气。 C．连词，表示假设， 相当于 “如果 ”；连词， 表示承接， 相当于 “就 ”。D．连词， 表示转折，相当于 “却 ”；表示判断，相当于 “就是 ”。 7 信息筛选 3 A ③新式学校开始是在儿子去日本之前， 与去日本学武没 有关联。 ⑤总督的儿子不一定要学武。 ⑥得学问上之益， 与学武没有必然联系。 8 内容归纳 3 D A．信中并没有 “把家里的大小事情全都告诉他 ”。B．信 中没有写儿子 “从小喜欢卖弄才华 ”。 C．信中是说 “各位 前辈 ”对新式学校 “不以为然 ”，不是 “儿子只能考中秀才 ” 一事。 ／更宜力除／至嘱 1 [ ４分。每错、漏三处扣１分，扣完４分为止。断为 “则余之面目将何所在 ”亦可。 ] （2）①你只需担心自己不能够成才，不需担心别人不了解自己。 [3 分。 “患 ”“不已知 ”各 1分；大意 1分。 ] ②也要深切了解底层百姓的疾苦，而不致于妄自尊大（自认为聪明，自认为杰出）。 [ ３分。 “致”“自智自雄 ”各１分；大意 1分。 ] 参考译文： 吾儿知悉（书信开头用语）：你出门离国，已经有半个多月了。我每天都记挂着你。父母爱子，无微不至，真恨不得一天都不离开你，但又一定要让你出门离家，因为希望你能用功上进，将来能成为国家的栋梁、有用的人才啊。 现在国家纷乱，外寇纷纷入侵，边疆国土接连失陷，国家腹地亦已危殆。兴国之道，最重要的是治理好国家。治理好国家的办法不止一个，训练军队实在是首要的办法。你从小就贪玩好动，在书房中，老师一旦离开，你就跳掷嬉笑，什么事情都干。如今碰上科举已废除，要不你最多也就只能以一个秀才的身份终老，一定不能金榜题名，成为朝廷的官员。所以学校开始设立，我就送你入学。那时还有很多前辈 不认可这样的做法， 但我十分了解你的性情， 知你一定不是科举之人， 所以排除各种困难送你入学读书，果然除体操外，其他的没一点儿长进。 我少年登科及第，自然背负上 “清流 ”之名，如果也要你这样，真的会让我愤懑愧疚得想死。现在世事多艰险，习武很好，因此送你东渡，进入日本士官学校进修学业，这样不会跟你的秉性气质相违背。你现在已经入学，应该努力上进，要把军事上的奥秘全部学会。不要畏惧辛劳，不要自恃高贵，要勇猛刚强坚毅，务必要养成军人的禀赋。你的前程，正可谓不可限量，国家正是在用兵的时候，你只需担心自己不能够成才，不需担心别人不了解自己。记住记住，别忘别忘。 我还有要告诫你，你和我一起在湖南湖北，自然是总督大人的尊贵公子，没有人不恭敬地对待你。而如今却已离国万里，你平时那些可以依仗来轻视他人的条件，将不再能依仗，万一不小心生出祸端，反而让我们十分担忧。你今后应该把自己看成是贫苦的百姓，看成是地位低下的士兵，吃苦尽力，要用这些 身份来处理求学时遇到的问题。 这不只是得到学问上的好处， 而且可以借此来磨练身心， 就算以后得到我的庇荫，在毕业之后，谋得一官半职，也要深切了解底层百姓的艰苦，而不致于妄自尊大（自认为聪 明，自认为杰出）。我已