“分数的意义”教学思考.pptVIP

内江市实验小学 黄波 “分数的意义”教学思考 如何教学分数的意义?教过分数的老师都认可这样一个事实：分数意义的教学是学习分数这部分知识的一个关键，是教学重点，同时也是教学难点。我们教学分数，更侧重学生在生活经验上的联系，而较少在学生已有数学知识上进行扩充。 “分数的意义”教学思考 一、怎样讲“单位1” 1、现状 不同版本的教材几乎都有差不多的表述：“一个物体、一个计量单位或由许多物体组成的一个整体，都可以用自然数1来表示，通常我们把它叫做“单位1”。 “分数的意义”教学思考 我们觉得“单位1”是一个重要的概念，“1”从表示数量上的“1个”到看做“一个整体”，对学生来说甚至对数学来说．都发生了“质”的飞跃。这也应该是分数的意义要体现的重要内容。如果不讲“单位1”，怎么体现出是分数的再认识？分析起来好像就是这样。 “分数的意义”教学思考 2、困惑 困惑一： 在一年级认识数“1”的时候，是只讲一个苹果是“1”，不讲一筐苹果是“1”吗？退一步说，一年级时教师没有讲，三年级时学生看到三筐苹果还不知道用“筐”来回答有多少苹果，一定是一个一个地去数吗？一定要等到五年级时教师讲了才明白？学生在三年级初步认识分数的时候，会不会出现根据小组内男女生人数，进而说出一个分数呢？是学生本来就不会，还是我们根本就没有放手？ “分数的意义”教学思考 困惑二：