“导、学、理、练、升”五环节教学方法的内涵.docVIP

PAGE PAGE 5 “导、学、理、练、升”五环节教学方法的内涵 1. 导 导即导入、引导，也就是一堂课的起点。其包含的内容有目标导入、新知导入、背景介绍、家作难点指导、复习引导、Free talk、Topic talk等，知识内容必须与本堂课学习目标和内容紧密相关。我们认为，导的步骤是必不可少的，尤其对于基础较弱的农村学校来说，激发学生思维和兴趣，帮助学生回忆上一堂课或与本堂课相关的知识，是一堂课成功的保障。俗话说，良好的开端即是成功的一半，“导”得如何，直接影响后面的进程和学习效果。实际操作中，可根据教学内容需要选择最佳的导入活动形式。 我在导的环节，主要采用：视频影像导入、音乐导入、故事导入、图片导入、复习导入、游戏导入、实物导入等等。总之，不同的人、不同的学生、不同的内容，要根据实际情况，选择学生喜欢的方式导入，为学习创设良好的情景，激发学习的浓厚的兴趣。 2. 学 学，即新知学习。激发探索问题的主动性，让学生围绕本节课目标积极思考问题，解决问题，在尝试中获取知识，发展能力。 这是一堂课的核心部分，是学生学习能力形成的重要过程。根据不同的教学内容、不同的课型和不同的导入方式等，可以有不同的形式如自主探究、小组学习、听（说、读）活动等。这一步骤的主要任务是通过教师课堂上的学习指导，引导学生学习，解决本节课的重点、难点、易错点等问题。 学不是简单的看书，而是要善于