加减法的验算练习课.docxVIP

课 课 课时编号 加减法的验算练习 题 时 教学目标 知识与技能：通过创设具体的情境，使学生初步学会加法的验算，并通过加法 验算方法的交流、 让学生体会算法的多样化。 懂得加法交换律和加减法各部分 之间关系。懂得加、减法是互逆关系。 过程与方法：培养学生探索合作交流的意识和能力。 情感与态度：让学生用所学到的验算知识去解决生活中的问题，体会用数学的 乐趣。 重 难 点 加减法的验算运算方法的多样化。 准 备 教学过程 一、创设情境 1、师：昨天，老师让同学们调查了有关爸爸、 妈妈买家里东西， 是怎样付钱的？ 谁愿意说一说。 2、生汇报交流。 3、师：同学们，调查得真多， （出示挂图 2）昨天小明妈妈拿 200 元买了一套 运动服和一双运动鞋，一共要 183 元，阿姨找给妈妈多少钱？应怎样计算呢？ 4、指名板演，余生齐练。板书： 200-183=17 （元） 2 0 0 － 1 8 3 1 7 5、计算的结果对不对呢？导入板书课题 ：减法的验算。 二、合作学习探究新知 1、小组合作，探究怎样检验减法计算的结果。 2、反馈学生验算的结果： 1）哪组同学愿意把你们验算的方法告诉大家？ 2）引导学生用自己的语言说出自己的验算方法和结果。 3）鼓励学生不同的方法。如： 生 1：我用 200 减 17，看是不是等于 183。 生 2：我用 17 加上 183，看是不是等于 200 。 3