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《平面图形的认识》教学设计 团风县团风小学 宋冬枝 教学内容： 《平面图形的认识》是义务教育人教版数学一年级上册第四单元的内容。 教学目标： 1、初步认识长方形、正方形、三角形和圆平面图形，体会各种几何体上的 面。 2、了解生活中的长方形，正方形，三角形和圆。 3、初步发展空间观念和动手操作能力。 教学重点：从物体表面抽象出平面图形。 教学难点：建立平面图形的观念。 教学过程： 一、借故事引入新知 播放《守株待兔》 的故事。 师：大家刚才有没有仔细观察，故事当中的人、树，还有刚才的小兔子，它 们都有什么特点？ 生：都有图形。 揭示课题：《平面图形的认识》 二、探究新知 1、师：这是用各种图形拼成的画面，你们能按形状把这些图形分一分呢？ 2、师：为什么把这些放在一块？ 3、让学生动手摸摸长方形、正方形、圆、三角形的卡纸，说说它们的特点。 4、学习一首关于图形的儿歌，巩固图形的认识。 一个圆，圆又圆，有人说它像个圈。 长方形、长又长，像门又像窗。 正方形，方又方，四边围成小桌面。 三角形，尖又尖，三边连出三个尖。 5、让学生从立体图形的积木当中找出长方形，正方形、三角形、圆。 6、动手画画，把些平面图形从立体图形中搬下来。 7、找到这些平面图形的家。 三、巩固新知 1、玩游戏，老师说图形的特点，由学生来猜。 2、在我们的生活中，你在哪儿见过这些图形呢？ 3、认识几种交通标志。 四、归纳总结 对这节课的学习，你有哪些收获？ 设计思路 ： 本节课的内容是在认识长方体、 正方体、圆柱和球这四种立体图形的基础上，认识长方形、正方形、三角形和圆这四种平面图形，学生通过玩玩、画画。看看等活动，初步接触了立体与平面图形。 课前先让他们听《守株待兔》的故事，观察故事当中的人、树，还有小兔子都有什么特点？获得对平面图形的感性认识， 然后，再进一步加学生对这几种平图形的认识，说说它们都是什么样子的？ 通过观察积木， 找出积木中的图形， 并画出它们。 使学生认识 “体”与“面”这间的区别与联系， 在找它们各自的家的活动中， 使学生进一步体会到种图形的特点和它们之间的联系与区别，为今后的学习打下良好的基础。