《假如》的教学设计和反思.docVIP

教学目标： 1．学会本课8个生字及由生字组成的词语。会认9个生字。 2．理解诗歌的内容，了解作者美好的愿望。 3．有感情地朗读课文，背诵课文。 教学重难点： 学会生字，新词，有感情地朗读和背诵课文是重点。读懂诗意，了解作者纯洁美好的心灵是难点。 教学时间：两课时 教学准备：小黑板、课件 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)： 第一课时 教学内容：理解课文、识记生字 教学步骤： 一、揭示课题 1．提问引入：同学们知不知道神笔马良的故事？你们最喜欢马良什么？你知道他用神笔画了些什么吗？ 2．师：是啊！马良得到了他梦寐以求的神笔，为穷人做了很多好事。假如文中的小作者也有一枝马良的神笔，他会做些什么呢？今天，我们学习23课“假如”。（板书课题） 3．齐读课题两遍。读了课题你知道了什么？你还想知道什么？二、初读课文，整体感知，识字教学 1．范读。师：你们想知道诗的内容吗？先听老师读一遍。我读书前，你有什么悄悄话告诉我吗？（让学生逐一说出朗读时的具体要求）你们要边听边思考：假如有什么？（待学生回答后）师：课文中几次出现了“假如我有一枝马良的神笔”？ 2．整体感知，识字读文。 （1）请学生自由读课文，勾出生字、词语。 师：你们也想像李老师这样读吗？我相信你们比老师读得好！不过，现在有几个小淘气在和你们捉迷藏，你们能找到它们吗？请大家一边读书一