《人是一根会思想的苇草》评课稿.docxVIP

《人是一根思想的苇草》评课稿 八塘中学 封晓容 此次，有幸聆听了一堂高中一线教师的课。这让我深刻感受到高中语文教学与初中语文教学的异同。显然，高中语文教学的深度和广度远远超越了初中，学生的知识面，掌握、理解知识的能力也有所不同。正所谓“因材施教”，不同的层次，就应有不同的教学方式方法。 除此之外，这堂课还有许多的亮点值得学习： 1、思路清晰，层层深入。整堂课设计由浅入深，由简到繁。从苇草是什么，有什么特点，谈到人就是会思想的苇草，再由会思想联系到人的伟大，进而比东西方伟人的思想。这样循序渐进，水到渠成，不仅让人明白思想对于人的重大意义，还在一定程度上扩大了学生的眼界，真正感染学生，让学生明白自己也应当做一个有思想的人。 2、强化朗读，形式多样。教学过程中，陈老师十分重视学生的朗读，方式也多种：齐读，个别读，男女分别读，全文诵读，片段精读。总之，朗读贯穿了整课堂，充分调动学生参与课堂。 3、问题设计巧妙，引导合理到位。在整体感知文本的基础上，陈老师引导学生精读第三段，并提出相应问题，帮组学生理解文章的主旨思想。 4、小组讨论有针对性。新课程标准提出课堂要以学生为主体，采用自助合作学习的方法进行学习。陈老师在授课过程中也重视学生的自主合作学习，在同学之间开展了小组合作讨论学习的活动。而这个讨论是有侧重，有针对地，真正做到讨论有意义，有必要。 5、学生读思与动笔习作有机结合。在学生理