《倍的认识》能力目标及评价作业（伍凤婷何美霞）.docVIP

三年级数学上册 《倍的认识》教学目标设计——能力目标 一、在对萝卜的分类计数、圈图比较，比较圆片、小棒及借助线段图表示图意等大量活动中，通过多次感知建立“倍”的概念。 二、在充分感知“倍”的基础上，学会分析“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少” 数量关系，掌握该数学模型的解题思路，并能解决相关的实际问题，加深对“倍”的认识。 评价作业： 一、填一填 1．18里面有（ ）个6，18是6的（ ）倍。 2．2的3倍是（ ），5的4倍是（　　）。 3．5×6＝（　　　），表示（　　）个（　　）相加是（　　）；还表示（　　）的（　　）倍是（　　）。 4．一朵花有5片花瓣，3朵花有（ ）片花瓣。 5．一个数是9，另一个数是它的6倍，另一个数是（ ）。 考查目的：通过填空巩固“倍”的意义、“倍”的求法以及“求一个数的几倍是多少”。 二、选择 1．8的4倍是多少？( ) A.12 B.4 2．9是3的( )倍。 A.3 B.27 3．7个5是( )。 A.12 B.40 C 4．36里面有几个4？( ) A.8 B.32 C 5． 要使●是○的