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人教版四年级数学上册第一单元教案 单元  第一单元  课型  授课时间  累计课时 课题  第 1 课时：亿以内数的认识  新授  ___月___日  ______ 1．知道生活中有比万大的数； 认识新的计数单位 “十万 ”“百万 ”“千万 ”“亿”，知 道亿以内各个计数单位的名称，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道 教学目标 数级、数位，掌握数位顺序表。 2．结合现实情境，利用数位顺序表进一步体会 “位值 ”的含义。 3．在结合现实情境认识大数的过程中，体会大数的意义。 重点 认识计数单位 “万、十万、百万、千万、亿 ”。 难点 体会 “位值 ”的含义。 课前准备 教具准备： PPT 课件、计数器 学具准备：计数器或印有计数器的卡片、学具 教学过程 教师指导 学生活动 二次备课 一、引入 1.课件出示 2010 年全国第 1.小组内交流得到的信息。 新课 。 (5 六次人口普查的数据。 请同 分钟 ) 学们认真观察， 并说一说得 到了哪些信息。 2．在日常生活和生产中， 2．明确本节课所学的内容。 我们经常能用到比万大的 数。今天我们就来学习“亿 以内数的认识”。 二、合作 1.出示计数器，引导学生明 1.观察计数器，并交流。 交流，整 确计数器上个、十、百、千 生 1：计数器上的个、十、百、 理并完善 的含义及它们之间的关系。 千都是计数单位。 亿以内数 生 2：10 个一是十， 10 个十是 的数位顺 ．指导学生在计数器上拨 一百， 10 个一百是一千。 序表。 (22 2 ． 分钟 ) 2 珠，认识万、十万、百万、 千万、亿。 (1)组织学生一千一千地拨。 (1)按照老师的要求动手操作， 在计数器上拨珠。 (2)组织学生继续拨珠，认识 (2)继续拨珠数数。明确 10 个一 十万、百万、千万和亿。 万是十万；10 个十万是一百万； 10 个一百万是一千万； 10 个一 千万是一亿。 三、巩固练习 。 (8 分钟 ) 四、课堂总结 (5 分 ) 作业布置 板书设计  人教版四年级数学上册第一单元教案 (3)组织学生阅读教材 4 页 (3)阅读资料，感知一亿有多大。 “你知道吗？”的资料。 3． (1)组织学生理解：个、 3．(1)倾听老师的讲解， 交流对 十、百、千、万 ,, 亿都是 计数单位的理解，如万位上的 6 计数单位。 表示 6 个万 ,, (2)结合拨珠过程，说一说每 (2)回忆拨珠过程，展开交流， 相邻两个计数单位之间的 发现 “满十进一 ”的规律，明 进率是多少。 确每相邻两个计数单位之间的 进率都是 10。 (3)讲解数位、数级的相关知 (3)倾听老师的讲解，小组探究 识，组织学生整理数位顺序 数位顺序表。在学具卡片上把 表。 数位顺序表补充完整。 4．探究这个数的 4．按要求在数位顺序表中写 不同数位上的数字所表示 数，交流汇报各个数字表示的 的意义。 意义。 完成 教材 4 页 “ 做 一 1.同桌互相合作完成。 做” 1、2 题。 2．独立完成后小组内交流订 2．完成教材 8 页 1、2 题。 正。 1.谈谈本节课的收获。 1.谈自己本节课的收获。 2．说一说生活中哪些地方 2．自由说一说。 用到万以上的数。 亿以内数的认识 10 个一万是十万； 10 个十万是一百万； 10 个一百万是一千万； 10 个一千万是一亿。 课后反思 单元 教学内容 教学目标 重点 难点 课前准备 教学过程 一、复习 旧知，引 入新课。 (5 分钟 )  人教版四年级数学上册第一单元教案 第一单元 课型 授课时间 累计课时 第 2 课时：亿以内数的读法 新授 ___月___日 ______ 1．掌握亿以内数的读法，能正确地按数级读数。 2．在探究的过程中，通过迁移掌握万级的数的读法，培养迁移能力。 3．感受大数在日常生活中的应用，体会大数的用途，培养数感。 含有两级数的读法。 中间、末尾有 0 的数的读法。 教具准备： PPT 课件、数位顺序表 学具准备：数位顺序表 教师指导 学生活动 二次备课 1.引导大家回忆数位顺序表 1.根据数位顺序表回答问题： 从 的相关知识：从右边起第一 右边起第一位是个位，第二位 位是什么？第二位呢 ,, 是十位 ,, 怎么给数位分级的？各级 的数表示什么？ 2．把 47578，280064 这两 2．先分级， 然后同桌间交流各个数分级，并说出各个数字 个数字表示的意义。 表示的意义。 3．这节课我们就来学习亿 3．明确本节课所学的内容。 以内数的读法。 (板书课题 ) 人教版四年级数学上册第一单元教案 二、自主 1.教学整万数的读法。 (课件 1. 探究亿以 出示教材 5 页例 2) 内数的读 (1)出示数位顺序表，先对照 (1