浅谈班主任和辅导员的关系.docVIP

浅谈辅导员班主任关系 我从07年工作至今，一直从事辅导员的工作，对于班主任和辅导员之间的区别，应该如何去处理两者之间的关系，也存在迷茫，但是一直忙于工作，并没有去认真的考虑过这个问题，但是这学期一开学，闫处长在会上谈到这个问题的严峻性后，我开始深思这个问题，下面我就简单谈谈我对这个问题的看法，说的不对的地方，请大家批评指正。 第一，根据校情。大家都知道我们学校是从中专升格为大专的，而且时间不长，在之前我们一直延续使用班主任管理班级这样的管理模式，效果也一直很好，那么变成大专之后，好的管理模式要延续，同时我们还要引进高校新的管理模式，也就是辅导员管理班级模式。 第二，根据学情。学生主要分为两个主体，一个是中专，一个是大专，中专都是在西校区上过一年的学生，自控能力差，懒惰散漫已经成为习惯，大专学生相对来讲比较听话，会遵守学校的规范。 第三，辅导员队伍。我们学校的辅导员队伍一直在不断的壮大，尤其是最近三年，引进了很多的年轻辅导员，这些辅导员基本上都是刚从学校出来的，缺少工作经验，那么有些辅导员还担任的有教学任务，更有的辅导员也是班主任。 有些人说要辅导员就不需要班主任了，但是根据我们学校的现状和学生的情况，我认为班主任与辅导员并非是两个完全等同的概念，他们的工作既相互交叉又在实质上有区别。共同点在于他们管理的对象都是在校的大学生，不同点在于他们各自的侧重点不同。辅导员是学生思想工作的指导者，他们负责学生在高校 学习生活中的方方面面，他们是一个专业几个班级的统帅者；班主任是学生专业学习的引导者。由于他们大多具备良好的专业背景知识，能够帮助学生明确学习方向和定位就业方向。从这个意义上来说，班主任是班级工作的参谋者，他们是学生的管理者更是学生的引路人。 其实只要我们分清楚辅导员和班主任具体的工作细则，那么就不会出现重复工作，或者相互扯皮这样的情况了，同时能够更好的对班级进行管理，充分体现了三位一体（班主任、辅导员、学生干部）管理的优势。那么辅导员和班主任他们具体的分工有哪些呢？ 首先是辅导员。根据2006年9月1日施行的中华人民共和国教育部令第24号《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中明确了辅导员的工作要求和职责： 辅导员工作的要求是： （一）认真做好学生日常思想政治教育及服务育人工作，加强学生班级建设和管理。 （二）遵循大学生思想政治教育规律，坚持继承与创新相结合，创造性地开展工作，促进学生健康成长与成才； （三）主动学习和掌握大学生思想政治教育方面的理论与方法，不断提高工作技能和水平； （四）定期开展相关工作调查和研究，分析工作对象和工作条件的变化，及时调整工作思路和方法； （五）注重运用各种新的工作载体，特别是网络等现代科学技术和手段，努力拓展工作途径，贴近实际、贴近生活、贴近学生，提高工作的针对性和实效性，增强工作的吸引力和感染力。 第五条　辅导员的主要工作职责是：??? （一）帮助高校学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。积极引导学生不断追求更高的目标，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念；??? （二）帮助高校学生养成良好的道德品质，经常性地开展谈心活动，引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力，有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界； 　（三）了解和掌握高校学生思想政治状况，针对学生关心的热点、焦点问题，及时进行教育和引导，化解矛盾冲突，参与处理有关突发事件，维护好校园安全和稳定；??? （四）落实好对经济困难学生资助的有关工作，组织好高校学生勤工助学，积极帮助经济困难学生完成学业；??? （五）积极开展就业指导和服务工作，为学生提供高效优质的就业指导和信息服务，帮助学生树立正确的就业观念；　（六）以班级为基础，以学生为主体，发挥学生班集体在大学生思想政治教育中的组织力量；??? （七）组织、协调班主任、思想政治理论课教师和组织员等工作骨干共同做好经常性的思想政治工作，在学生中间开展形式多样的教育活动；??? （八）指导学生党支部和班委会建设，做好学生骨干培养工作，激发学生的积极性、主动性。 通过以上内容，我们不难看出辅导员的工作主要是重思想教育方面，由于我系人多辅导员人数也多，郭书记把我们分成了责任辅导员和业务辅导员，责任辅导员就涉及到了班级管理，作为责任辅导员他的工作有： 1、责任辅导员每月要对所管辖班级的班主任工作进行检查考核，并将考核结果及时上报本系。 2、责任辅导员每单周三召开一次班主任工作会议，指班主任工作，组织班主任进行工作方法、