人教版数学六年级下册百分数,折扣.docxVIP

新人教版六年级下册数学 第二单元百分数《折扣》教案设计 教学目标 : 1．让学生感受数学与生活的联系。 2、学会合理、灵活地选择方法，锻炼运用数学知识解 决实际问题的能力。 3．明确折扣的含义，能熟练地把折扣写成分数、百分 数。正确解答有关折扣的实际问题。 教学重点： 会解答有关折扣的实际问题。 教学难点： 合理、灵活地选择方法，解答有关折扣的实际问题。 教学准备：课件、计算器 一、导入新课： 圣诞节期间各商家搞了哪些促销活动？谁来说说他们 是怎样进行促销？（学生汇报调查情况。 ） 二、在生活情境中，讲授新知： 1．教学折扣的含义，会把折扣改写成百分数。 刚才大家调查到的打折是商家常用的手段，是一个商业 用语，那么你所调查到的打折是什么意思呢？比如说打“七 折”，你怎么理解？ 你们举的例子都很好，老师也搜集到某商场打七折的售 价标签。（电脑显示） ①大衣，原价： 1000 元，现价： 700 元。 ②围巾，原价： 100 元，现价： 70 元。 ③铅笔盒，原价： 10 元，现价：？ ④橡皮，原价： 1 元，现价：？ 动脑筋想一想：如果原价是 10 元的铅笔盒，打七折， 猜一猜现价会是多少？如果原价是 1 元的橡皮，打七折，现 价又是多少？ 仔细观察，商品在打七折时，原价与现价有一个什么样的关系？带着这样的问题，可以利用计算器，也可以借助课本，四人小组一起试着找到答案。 讨论，找规律： 、学生动手操作、计算，并在计算或讨论中发现规 B、学生汇报寻找的方法：利用计算器，原价乘以 70% 恰好是标签的售价； 或现价除以原价大约都是 70%；或查书， 等等。 归纳，得定义： A、通过小组讨论，谁能说说打七折是什么意思？打八 折是什么意思？打八五折呢？ B、概括地讲，打折是什么意思？如果用分母是十的分 数，该怎样表示？（ “几折”是就是十分之几，也就是百 分之几十） 练习： ① 四 折 是 十 分 之 （ ）， 改 写 成 百 分 数 是 （ ）。 ② 六 折 是 十 分 之 （ ）， 改 写 成 百 分 数 是 （ ）。 ③ 七 五 折 是 十 分 之 （ ）， 改 写 成 百 分 数 是 （ ）。 ④ 九 二 折 是 十 分 之 （ ）， 改 写 成 百 分 数 是 （ ）。 2．运用折扣含义解决实际问题。 例 1：爸爸给小雨买了一辆自行车，原价 180 元，现在 商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？ 1）指导学生分析题意：打八五折怎么理解？是以谁为单位“ 1”？ 2）学生试做，讲评。 3、巩固练习： 1）爸爸买了一个随身听，原价 160 元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？ A 、打九折怎么理解？是以谁为单位“ 1”？ 、学生试做，讲评。（ 2）判断： ① 商品打折扣都是以原商品价格为单位“ 1”，即标准 量。（ ） ② 一件上衣现在打八折出售，就是说比原价降低 10%。 （ ） （ 3）完成课本中 P8“做一做”练习题。