人教版数学六年级下册用比例解决实际问题(一).docxVIP

第 5 课时 用比例解决问题（ 1） 西夏区南梁小学 黄鹤 【教学内容】用比例解决问题（ 1）（教材第 61 页的例 5）。 【教学目标】 使学生能正确判断应用题中涉及的量成什么比例关系， 能利用正 比例的意义正确解读实际问题。 【重点难点】 认识正比例实际问题的特点。 掌握用比例知识解答实际问题的解题思路。【教学准备】投影仪。 【复习导入】 （1）判断下面的量各成什么比例。①工作效率一定，工作总量和工作时间。②路程一定，行驶的速度和时间。先让学生说出数量关系式，再 判断。 2）先根据条件说出下面各题的数量关系式，再说出两种相关联的量成什么比例，并列出相应的等式。 ①一台机床 5 小时加工 40 个零件，照这样计算， 8 小时加工 64 个。 ②一列火车行驶 360km。每小时行 90km，要行 4 小时；每小时行80km，要行 x 小时。 指名口答，教师板书。 引入新课。 从上面可以看出， 生产、生活中的一些实际问题，应用比例的知 识也可以列一个等式。 所以我们以前学过的一些实际问题， 还可以应 用比例的知识来解答。 这节课，我们就来学习用正比例知识解决问题。 （板书课题） 【新课讲授】 教学例 5。 教师出示教材第 61 页的情境图，引导学生观察。 组织学生描述图画上的内容和数学信息。 问题：张大妈家上个月用了 8 吨水，水费是 28 元。李奶奶家用 10 吨水，水费是多少钱？ 1）想一想：怎样计算呢？引导学生寻找条件，独立思考，列式算一算，再在小组中交流。 2）指名说一说计算方法。学生可能会这样计算： 28÷8×10 =3.5 ×10 =35（元） （ 3）还有其他的解答方法吗？ 引导学生思考， 教师可以说明： 这样的问题可以应用比例的知识 来解答。 4）教师 : 问题中有哪两种量， 它们成什么比例关系？你是根据什么判断的？根据这样的比例关系，你能列出等式吗 ? 组织学生先独立思考，然后小组内讨论、交流。 5）指名汇报。说一说解答方法。汇报时学生可能会说出： 因为每吨水的价钱一定， 所以水费和用水的吨数成正比例。 也就 是说两家水费和用水的吨数的比值是相等的。 6）组织学生设未知数，根据正比例的意义列方程解答。指名板演，集体订正。 7）指名检验。 师说明：在列式时，同学们可能感到很陌生，列正比例的式子是 什么样的，就是列出两组比，并且比值要相等和题中的意义要相符，比如，此题比值的意义是每吨水的价钱一定， 那么你所列的比的比值一定要表示每吨水的价钱。应列出： 解：设李奶奶家上个月的水费是 x 元。 28∶8=x∶10 8x＝28×10 x＝280÷8x＝ 35 答：李奶奶家上个月的水费是 35 元。 （ 8）将答案代入到比例式中进行检验。 修改题目：王大爷上个月的水费是 42 元，他们家上个月用了多少吨水？ 让学生说一说题意。 请同学们按照例 5 的方法在练习本上解答， 同时指一名板演， 然后集体订正。指名说一说是怎样想的，列比例的根据是什么？ 学生独立应用比例的知识来解答， 使学生明确例 5 的条件和问题 改变后，题目中水费和用水的吨数的正比例关系没变， 只是未知量变 了。 【课堂作业】 教材第 62 页“做一做”第 1 题。 1）先组织学生读题，理解题意。 2）指两名学生板演，集体订正。【课堂小结】 通过这节课的学习，你有哪些收获？【课后作业】 完成练习册中本课时的练习。