人教版数学六年级下册用比例解决问题(例5)教学设计.docxVIP

《用比例解决问题》例 5 教学设计 泸江小学 普亚梅 一、课前导学 1、我们已经学习了哪两种比例？ 2、判断下面每题中两种量是否成比例？成什么比例？并说明理 由。 （1）总价一定，单价和数量 单价×数量＝总价（一定） ，总价一定，单价和数量成反比例。 （2）速度一定，路程和时间 路程 时间 ＝速度（一定），速度一定，路程和时间成 正比例。 3）总钱数一定，用去的钱数和剩下的钱数 用去的钱数＋剩下的钱数＝总钱数（一定），这两种量不成 比例。 过渡： 两种量成什么比例关系同学们能正确判断了，这节课 我们就运用比例知识来解决一些实际问题。 （板书课题：用比例解决问题） 二、课中导学 （一）自主学习 自学提示： 1、题中告诉了我们哪些信息？要解决什么问题？ 2、你能利用以前学过的知识帮李奶奶算出上个月的水费吗？ 预设：（先算出每吨水的价钱，再算出 10 吨水需要多少钱） 28÷ 8× 10 =3.5 × 10 =35（元） 过渡：这种题我们可以运用比例的知识来解决。 （二）合作交流 1、题目中相关联的两种量是（ 2、（ ）一定，（  ）和 ( ）和（  )  。 ）成（  ） 比例关系。 3、用关系式表示是（ ）。 板书： 师生概括：因为（ 每吨水的价钱 ）一定，所以水费和用水的吨数成（ 正比例关系 ）。也就是说，两家的水费和用水的吨数的（比值）是相等的。 4、根据正比例的意义列出比例式（方程）。 5、集体交流、反馈。 解：设李奶奶家上个月的水费是 x 元。 ： 8 ＝ x： 10 8x＝ 28× 10 ＝ 280÷ 8 ＝ 35 答：李奶奶家上个月的水费是35 元。 （三）展示提升 1、变式练习。 过渡： 我们帮李奶奶解决了水费的问题，瞧！王大爷又遇到了 什么问题？ 张大妈：我们家上个月用了 8 吨水，水费是 28 元。王大爷家上 个月的水费是 42 元，他们家上个月用了多少吨水？ 2、展示提升 教师：刚才我们用正比例知识帮李奶奶和王大爷解决了生活中 的水费问题，结合刚才的解题过程，我们来归纳一下用正比例 解决问题的方法和步骤。 1）分析找出题目中相关联的两种量，找到不变量。 2）判断它们是否是正比例关系。 3）根据正比例的意义列出比例。 4）最后解比例。 （四）达标检测 1、小明买 4 支圆珠笔用了 6 元，小刚想买 3 支同样的圆珠笔， 要用多少钱？ 解：设要用 x 元。 6 x = 4 3 4x＝18 你知道哪种量是不变 x＝4.5 吗？你能试着用比例 答：要用 4.5 元。 2、小兰的身高 1.5m，她的影长是 2.4m，如果同一时间、同一 地点测得一棵树的影子长 4m，这棵树有多高？ 解：设这棵树高 xm。 你知道吗？影长与身高 2.4 4 的比是一个定值！ 试着用 ＝ 1.5 x 比例解决吧！ x＝2.5 2.4 x＝ 4×1.5 答：这棵树高 2.5m。 3 、北京到长沙的铁路长大约是 1600km。一列由北京开往长 沙的高铁， 9:00 出发， 11:30 到达。北京到郑州的铁路长大约 是 700km。按照这样的速度，从北京到长沙 6 小时能到达吗？ 三、课堂小结：说说你的收获是什么？ 板书设计 ： 《比例的应用》例 5 因为（每吨水的价钱 ）一定，所以水费和用水的吨数成 （正 比例关系 ）。也就是说，两家的水费和用水的吨数的（ 比值 ）是相等的。 解决问题的方法和步骤： 1）分析找出题目中相关联的两种量，找到不变量。 2）判断它们是否是正比例关系。 3）根据正比例的意义列出比例。 4）最后解比例。