怎样打消新生家长担心自己的孩子不适应幼儿园顾虑.docxVIP

怎 打消新生家 担心自己的孩子不适 幼儿园 ？ 常 新生班的教 会 ， 不 新入园的孩子会 生分离焦 ， 就 新生的家 也会有焦 情 。 有些家 甚至在孩子入园之前， 就已 开始担心自己的孩子不适 幼儿园的集体生 活，他 中会有一系列的疑 ： 孩子会不会整日都在哭 ？有需求能不能和老 ？被小 朋友欺 了怎么 ？自己吃 吃得 ？老 能不能喂喂孩子?? 如此 的 困 着 家 。怎 打消家 的心理 呢？如何指 家 在孩子入园前做好准 呢？ 些是教 和 家 共同关心的 。 根据以往的 ， 致家 担心孩子不适 幼儿园生活的因素有 么几个： 孩子的自理能力 比 差，在家可以依 成人的帮助， 而在幼儿园却要学 自立，会不适 ； 孩子离开熟悉的 境会有焦 情 ， 哭 不停； 教 孩子不了解，不能 足孩子的需求； 孩子 教 有陌 生感，不喜 上幼儿园。 些 ，我在工作中 出了几招 新生家 焦 的小 与各位教 一起分享。 、在新生入园前 行家 在新生人园前 行家 工作，是减 家 心理 的有效方法之一。 第一， 家 提前知道了自己的孩子将要和哪位教 在一起生活、 学 ，而孩子和教 之 的 陌生感也由于家 被消除 多， 孩子入园奠定了一定的基 。 第二，可以利用家 了解幼儿的家庭教育情况，指 家 科学地 行家庭教育。 第三， 地将入园所需告知家 ， 家 提前 幼儿入园做好各 准 工作， 指 家 有 划、有目的地配合教 做好新生入园工作。 、入园前开展幼儿因半日开放活 教 可在孩子入园前开展半日开放活 ， 其目的在于 家 提前看到孩子即将 入的班 的 境， 与孩子一同适 新 境， 眼看到孩子在幼儿园学 生活的一些表 ， 而打消心 中的担心和 。 、指 家 提前帮孩子做好入园的心理准 孩子入园 如果没有分离焦 ，没有哭 不安，家 的焦 情 就会减 很多。 第一， 家 要 孩子相信自己正在受到关注。 当孩子得到他人的注意和鼓励 ， 他 会很激 、很 ；感受到被 的孩子将会 得更加自信。 家 告 孩子： “你 大了，就要上 幼儿园了，那里的小伙伴和老 一定会很喜 你。” 第二， 孩子 幼儿园的生活充 期待。 家 以 极、 的 度引 孩子， 孩子 幼 儿园的生活充 期待。 如果家 常以威 的口吻 孩子 ： “上了幼儿园 老 好好 你”、“不听 我就送你上幼儿园”、“你再淘气我就 你整托！” 一来，孩子 能 上幼儿园 ？如果 一种口气， 告 孩子： “ 上就要上幼儿园了， 老 会有很多的新游 、 新本 要教 你小伙伴 也有很多新奇的事情等待和你分享??”孩子肯定会 幼儿园的生 活充 了向往。 第三， 孩子 立榜 。 孩子 模仿， 家 可以 孩子喜 的 画片中的某一个人物形象， 一个“××高高 上幼儿园”故事。 第四， 鼓励家 孩子与老 、小伙伴提前 面。事 明，假期里如能 孩字提前到幼 儿园里和老 、 小朋友 打个招呼， 和同伴相 玩耍，会大大 解幼儿的焦 情 ，也能减 家 的担心和 。 、指 家 提前帮孩子做好入园的能力准 家 要培养孩子的 手能力。 毫无疑 ， 由于家 的包 代替使孩子 得更加依 成人的照 。衣来伸手、 来 口的生活，使家 担心孩子上幼儿园后会不适 。小孩子的确需要家 的照看， 但他 更需要学会自己做事情，如穿衣服、收拾玩具等， 才能培养独立生活 的能力，是适 集体、培养自信。 、指 家 提前帮孩手做好入园的物 准 解家 焦 的又一途径是指 家 助教 孩手做好入园的物 准 。 教 要引 家 考 一下： 自己 孩子穿的衣服是否适合在幼儿园穿； 确 孩字的口袋里是否没有异物； 托、 小班孩子的 包里是否装上了 洗的衣服， 大班孩子是否 好了自己的学 用具等。 些事 情看似 碎， 但是不准 的 会 孩子入园 来很多不便， 因此需要孩子特 关注。 有就 是要提示家 焦 感比 重和安全感缺失的孩子 上一件依恋物， 以帮助孩子 解焦 和不安。 之，幼儿园里的小朋友多、游 多?? 了 家 脱 、科学地帮助孩子适 幼儿园 的集体生活， 教 要引 家 做个有心人， 帮助孩子 整作息 与幼儿园同步， 孩子 的自理能力， 孩子 上幼儿园充 幻想和期待。