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《命题作文审题立意之法》 ——中考作文复习专题 刘 佳 炜 2017 年 10 月 命题作文审题立意之法 ——中考作文复习专题 学习目标： 1、通过中招作文试题的展示，了解中招命题作文的特点。 2、通过自主、合作学习及教师点拨，掌握命题作文审题立意的基本方法， 并能在练习中选择恰当的方法审准命题，正确立意。 一、激趣导入： 首先，请大家看几个历年中招考试命题作文的题目： 远方 在同一个屋檐下 闲对风光独自游 春天，毕竟是春天 就这样被美征服什么感觉？ 大家之所以觉得不好写，是因为这些题目太抽象、不明确，而面对这类的 命题我们又该如何入手呢？相信通过这节课的学习， 大家定能有所收获！ （出示 目标） 二、学习过程： （一）方法一： 命题： 我心灵的甘露 要求： 1、内容具体，有真情实感 、除诗歌外，文体不限， 600 字左右 、文中不得出现真实的人名、校名、地名 分析： （1）你认为命题中的关键词是什么： 甘露 （2）关键词有什么特点： 甜美的、滋润的 （3）立意选材： 积极向上的思想、亲情、友情等等 方法归纳：（小组交流） 重点分析“题眼”——抓关键词 第一步： 找出命 中的关 第二步： 分析关 本身的特点 第三步： 能 突出关 特点的内容 同 命 ：只要有希望、你是我的太阳、你辛苦了?? （二）方法二： 命 在春光里奔跑 要求： 、除 歌外，文体不限， 600 字左右 、文中不得出 真 的人名、校名、地名 分析：（小 交流） （1） 个命 有关 ？是什么？ （2）关 是什么意思？有什么特点？  春光 春天的 光、春日里的阳光 美好、打 人心 （3）命 的意 是什么？ 美好的情感 （4）命 中包含的其它含 是什么？（立意） 父母的深情呵 、朋友 的关心、老 的殷殷教 等等 方法 ：（小 交流） 分析关 ——抓比 、引申 第一步： 找出关 第二步： 关 的本 和比 、引申 来立意 材 演 ：（自主完成） 一 馨香暖人心 要求： 、除 歌外，文体不限， 600 字左右 、文中不得出 真 的人名、校名、地名 立意 材： 可以是自然的芬芳， 也可以是父母的深情呵 、 朋友的关心、 老 的殷殷教 等等 （三）方法三： 命 ： 痕 迹 要求： 、除 歌外，文体不限， 600 字左右 、文中不得出 真 的人名、校名、地名 分析： （1） 目中的 是什么意思？是否有引申 ？ 某物留下的可 察的形迹 每天平淡生活的点点滴滴 （2） 在 去的人生路上，你都留下 什么 的“痕迹”？ 忘的、美 的、 心的?? （3） 充命 ： 美 的痕迹、 忘的痕迹?? （4）立意 材： 和个人生活（家庭、学校）相关的事件 3. 方法 增 信息——将抽象的 目具体化 第一步： 理解 目含 ，包括内涵和外延 第二步： 在 目的前、后、中加上限制 第三步： 将 目 小外延、化大 小、 明确范 4. 演 看似 常 要求： 、除 歌外，文体不限， 600 字左右 、文中不得出 真 的人名、校名、地名 立意 材：看似 常其 不 常的事件， 人有所触 （四）方法四： 命 ： 穿 云的阳光更 要求： 、除 歌外，文体不限， 600 字左右 、文中不得出 真 的人名、校名、地名 分析： （1）题目中的中心词是什么？ 阳光 （2）中心词的前缀是什么？给了我们什么信息？ 穿过乌云的 对前提条件的限定，表明需要写的事件必须是历经风雨和艰难困苦的 （3）中心词的后缀是什么？告诉了我们什么样的结果？ 更绚丽 对结果的补充说明，表明经历苦痛的收获会更加美好 （4）立意选材： 经历挫折获得成功 3. 方法归纳 分析隐含信息——注意内在联系 第一步： 分析标题中的限制词和修饰语 第二步： 理解题目含义 第三步： 明确写作内容 实战演练 原来我们拥有这么多 要求： 、除诗歌外，文体不限， 600 字左右 、文中不得出现真实的人名、校名、地名 立意选材： 以前不明白，经历一些事情之后明白自己所拥有的，学会珍惜 三、课堂小结： 命题作文审题立意的方法。 重点分析“题眼”——抓关键词 分析关键词——抓比喻义、引申义 增补信息——将抽象的题目具体化 分析隐含信息——注意内在联系 巩固练习： 远方 在同一个屋檐下 闲对风光独自游 春天，毕竟是春天 就这样被美征服 任选一题进行选材，并说出自己运用了哪一种审题立意方法。