怎样进行小学《品德与社会》课堂教学设计.docxVIP

怎样进行小学《品德与社会》课堂教学设计 一、什么是品德与社会课堂教学设计 我们通常所说的教学设计就是对你将要上的那一堂课的教与学的活动进行设计。品德与社会课堂教学设计即在上品德与社会课之前，根据品德与社会课的活动规律，强调研究教对学的指导，重视教学活动整体功能而形成的课堂教学方案。它有别于教学实录，教学反思和教学案例。教学设计必须是课前的。 二、为什么要进行品德与社会课堂教学设计 进行品德与社会课堂教学设计首先是为了提高课堂教学效益，促进学生“主动发展”，这里的“发展”是指以良好品德形成为核心的社会性发展；其次是提高教师的课堂教学能力，促进教师专业化发展。 三、怎样进行品德与社会课堂教学设计 一份品德与社会课堂教学设计包括四个部分，第一部分是教材分析，第二部分是学情分析，第三部分是教学目标制定，最后部分是教学过程及说明。四个环节解决两大问题：一，发展什么，就是教学目标的制定，这是教学设计 首先要解决的问题；二，怎样发展，通过教学过程及说明来解决。 下面我以六 (下 )《只有一个地球》一课的教学设计来具体体现以下三点。 只有一个地球 教材分析： 当今世界人类面临的共同问题是人口增长、环 境恶化、 资源匮乏， 他们严重影响着人类的生存质量。 因此，我们必须正视这些问题，让小学生从小就了解人与自然、人 与人和谐共处的重要性，保护好共同生活的空间——地球。因为，我们只有一个地球。通过搜集