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《传统节日》第一课时教学设计 课前互动：跳格子规则、讲故事（牛郎织女） 教学目标： 1. 通过自由读、拍手读等多种形式，让学生能正确、流利地朗读课文。 2.认识“传、统”等15个生字，会写“街、团”两个生字。 教学重点：认识“传、统”等15个生字，会写“街、团”两个生字。 教学资源：自制课件、写字视频 教学过程： 一．看图片，激趣导入。 1.猜猜我手上拿的是什么？这是什么节日特有的东西？ 师：春节是我国最盛大、最热闹的一个传统节日，你们知道春节有什么 习俗吗？(生交流) 2.(师播放有关春节的图片)春节俗称“过年”，那一天人们按照传统习惯要 穿新衣、放鞭炮、贴春联、吃团圆饭、拜年，寓意着新的一年的开始。 3.像春节这样有得吃、有得玩、又寄托人们美好愿望的节日其实还有很多， 这节课咱们就走进课文《传统节日》中去“过过节”吧。 4.板书课题。标记读音，学习“传统”二字的读音。齐读课题。 二. 读儿歌，随文识字。 过渡语：有人将各种节日的习俗编成了有趣的童谣，请同学们借助拼音，自 由读儿歌。 1.请学生借助拼音，自由读儿歌。 出示要求：在拼音的帮助下把字音读正确，难读的词多读几遍。 2.播放朗读视频。 出示要求：边听边找文中有哪些中国“传统节日”？（出示名称：春节、元宵、 清明、端午、七夕、重阳） 3、出示第一句：春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。 （1）指名读句子。 （2）小老师带读贴，贴窗花。 （3）齐拼读字词，齐读句子。 （4）指名读句子1人。 过渡语：喜欢过春节的同学，咱们一起欢快地打节奏读一读第一小节。 4.出示：转眼又是新春到，全家团圆真热闹。（课文中还有一个句子是写春节的， 谁能找到？没错，就是这一句，这一句有四个生字，谁有火眼金睛发现了） （1）小老师来带读四个生字。（闹字单独第四声，热闹读轻声） （2）齐读生字，给四个字组词，读词语 。 （3）自由读四个生字词，并说说记你怎么记住这四个字。（自由读，指名说） 说结构：（左右结构、全包围、半包围、上下） （4）指导写“团”字： 仔细观察，书写时要注意什么？（生说：全包围结构、竖勾写在竖中线上） 描红一个，写一个。 (4）分男女生读句子：把生字词放到句子中间去读，看看谁读得更好。 （5）拍手读。 5.过渡：过完年了，我们一起去猜灯谜罗咯！（字谜若干） 猜灯谜是什么节日的习俗？（元宵） 出示第二句话：元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。 （1）小老师带读三个二会字。 （2）齐读句子。 （3）自由打节拍读句子，指名读句子。 （4）看图理解：大街小巷，读词语。 （5）出示“人如潮”是什么意思？（展示图片，结合图片理解词语意思） （6）打节拍齐读。花灯五光十色，多美呀！怪不得大家都跑来赏花灯了，来， 读出那种人山人海的感觉。 6.小游戏： （1）发红包。 （2）放鞭炮。 7.出示第三句话：清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。 过渡语：炮竹声声除旧岁，春节和元宵节都会放鞭炮，你们还过了什么节日放鞭 炮的？没错清明节。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。我们接着来过过清明节。 （1）齐读句子。 （2）指名读句子，相机正音。 （3）看图猜字：出示祭字的象形字，拼读。 （4）朗读指导清明节语气低沉。 8.出示：过端午，赛龙舟，粽子艾香满堂飘。 过渡语：（拿一个粽子出来，这是什么？闻到香味了没有？我们上学期学了端午 粽，知道端午节是怀念屈原的谁来读一读端午节的儿歌？） （1）指名读句子。 （2）小老师带读三个二会字。 （3）自由读句子。 （4）打节拍齐读句子。 （5）看图猜字。 8.出示：七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。 过渡语：课前老师讲的故事怎么样？乞巧节就是和牛郎织女有关的，我们来读一 读。 （1）齐读句子。 （2）齐读二会字。 （3）男女生分读句子。 （5）生活识字。 9.出示：过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。 过渡语：乞巧节和月亮有关，还有一个节日也会阖家团圆赏月，那就是中秋节， 请同学们一起来过中秋吧，过中秋，读。。。。。。 （1）齐读句子。 （2）分组读。 （3）生活识字。 10.出示：重阳节，要敬老，踏秋赏菊去登高。 过渡语：我们今天要过的最后一个节日就是重阳节。 （1）小老师带读二会字。 （2）齐读句子。 （3）打节拍读。