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小学美术《各式各样的鞋》教学案例 付蓉 许多学生对于凭空的想象往往感到一筹莫展， 常因苦思冥想而无冲动的创作体验而苦恼， 通过这一环节的教学， 学生进一步感知和体验鞋子的表现形式， 帮助学生整理和清晰了自己 的这些感受和思考过程。 巧妙的为学生的构想提供了一个有趣的空间。 让学生大胆的展开了联想，从面获得了创作的灵感。 （四）自主合作，艺术实践，求异思维。 ①观看课件了解制作方法：制作材料的展示，设计制作的基本方法。 ②布置作业： A 、以小组形式进行合作，合理进行分工制作，并要求对小组内制作的作品用文字卡片进行说明，介绍鞋子的特点和奇特之处。 B、教师有针对性的进行辅导。 （大屏幕上出示刚才欣赏过的画面和播放优美的音乐。 ） 这个教学环节学生的想象力丰富， 完全沉浸在活跃、 快乐的氛围中， 学生们时而有灵感突现 的喜悦，时而有深思后的顿悟。 教室内随处激荡着创造的热力， 因此教师施以适当的引导后， 学生在美术的氛围中， 便充分享受到了创造的乐趣， 亲身体验创造的神奇。 背景音乐的选择、 流动的画面展示了良好的创作氛围， 为创作有困难的学生提供了短暂的视觉形象， 使其免除畏惧心理。 （五）作品展示，评价反思，文字描写。 ①自评：说说自己的设想、创意。 ②互评： A 、评别出心裁。 B、评造型巧妙。 C、评材料运用合理。 D、色彩鲜明。 通过作品展示将整节课推向了高潮， 学生在这一