小学数学新课程教学法.docxVIP

《小学数学新课程教学法》有感 城关三小 张 宏 在《小学数学新课程教学法》绪论中有这样一段话： “小学数学学科教学的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展，最终目的是为学生的终身可持续发展奠定良好的基础， 实现三个目标——人人学有价值的数学； 人人都能获得必需的数学； 不同的人在数学上得到不同的发展。”我是一名数学教师，深知数学是小学阶段的一门重要课程。对于这段话，我反反复复思考了很久。怎样才能实现三个目标呢？ 首先，要让学生认识到学习数学的必要性和重要性。比如：在 学习 100 以内加、减法时，应举一个生活中的事例——商场购物，妈妈带了 100 元买了 18 元的糖， 37 元一箱的牛奶，一共花了多少钱？还剩多少钱？结合现实生活中的事例， 使学生感受到生活中处处有数学，没有数学知识、数学能力是不行的。 其次，让学生感受到学习的成功。 一个人的十个手指还不一样长呢，更何况来自不同家庭的几十个学生， 他们之间必定会存在各种各样的差异。因此，我们教师应创造各种机会让学生感受到学习的喜悦，体验到成功的快乐。比如课堂提出的问题要有不同层次，好、中、差学生都要考虑到， 好学生回答难度较大的问题， 中下等生回答较容易的问题，每次回答都会得到老师的肯定与表扬， 这样学生学习的积极性才会保持，学习才会不断取得进步。 再次，我们必须有新的学生观。过去，衡量学生好坏之依据成绩 的高低。现在我们的