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数学教学中培养学生的思维能力 内容摘要： 新课程数学教学理念是以培养学生的数学实用素质作为数学教学的根本任务。把传统教学 法的“先教后学、先讲后练”的教学方法转化为尝试“先试后导、先练后讲”的教学方法，并在课堂中引导学生的看、想、说、做、评，培养和训练学生的思维能力。这里就如何培养学生的思维能力进行详细阐述。 [ 关键词 ] 数学教学 思维能力 新课程 课堂 新课程数学教学理念是以培养学生的数学实用素质作为数学教学的根本任务。然而，在新课程改革形 势下，把思维教育贯穿到数学中的每一节课、每个教学环节是提高数学素质的关键。因此，我们要在教学 中多方面引导学生的看、想、说、做、评，培养和训练学生的思维能力。 一、诱发求知欲望从自学中培养思考能力 我们传统教学法是一种“先教后学、先讲后练”的方法，而在新课程教学中却要尝试“先试后导、先练后讲”的教学方法，虽然只是前后顺序调换了一下，可这是教育理念的巨大变化，是一种自学能力体现的现代启发式教学。如：教学四年级中“两积商求和差的三步计算的应用题”时： （一）：我们出示含有两个已知条件，要求学生提出问题并列出算式的相关练习。 （二）：引入新课中以（ 1）准备题（ 2）尝试题――即例题尝试练习（ 3）改变问题练习题引导列式，对照两种列式方法引入新课题。 （ 4）自学例 3 （三）：第二次尝试练习，通过练习解题，学生小结。培养学生的自学能力。 以