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创设外语学习环境，激发学生学习兴趣 所谓语言环境就是指能够为学生学习语言和掌握运用语言提供的活动空间及时间过程， 一 般包括课堂环境和课外环境， 如果教师仅仅从语言形式的角度来处理教材内容， 忽视环境创 造，学生很难获得实用、 得体的语言交际能力， 而语言环境的缺乏又是制约学生学习外水平 的重要因素。因此，中学英语教学中“环境”的创设是必不可少的，教学能否成功，主要看 学生们融入他们所学的英语的环境和程度深浅， 而不是对单词和语法的掌握。 因此，创设课 内外环境，实施多元化教学，激发学生学习兴趣，是提高英语教学质量的必由之路。 一、 课堂环境 （一） 教学环境情景化。 课堂是学生学生学习外语的主要环境， 努力创设课内生动激发学生学习兴趣形象的英语环境， 使课堂教学兴趣化、 激情化， 是优化英语课堂教学和大面积提高学生英语水平的一个主要途径。 首先，教师要用英语组织教学， 从第一节开始就让学生置身于外语的氛围中； 要培养他们使用英语进行口头交际的能力， 需要长期的， 经常不断的重复才能获得， 这就要求教师有极大的耐心和相当程度的技巧。 其次， 教师要以多种手段创设课堂教学情景， 扩大语言的输入量， 以清晰、 准确到位的示范帮助学生理解、模仿、操练和活用语言。 1.利用实物创设情景 灵活地运用可准备到的实物， 对学生学习新单词， 快速领会单词的含义能起积极的作用。 2.动用简笔画创设