小学-数学-人教版(2014秋)-六年级下册-分段计费教学设计.docxVIP

《分段计费》教学设计 教学内容：人教版小学数学教材五年级上册 学情分析：解决分段计费问题的关键是理解题意。并启发学生已有的生活经验解决问题，只要正确理解了题意，找到分段点，知道怎么分段的，这类问题就迎刃而解了。 教学目标：1、学生能够运用画图策略理解题意、分析数量关系，从而确定合理的解题思路。 2.自主探究分段计费问题的解决过程，能运用分段及计算的方法正确解答这类实际问题，进一步解决问题的能力。 教学重难点：探究分段计费问题的数量关系，积累解决问题的活动经验。 教学准备：课件 教学过程： 一、引入新课 同学们！在我们生活中，经常会遇到分段计费（板书课题：分段计费），如为了便于统一规定，出租车采取了分段计费，为了提倡节水、节电，水费电费采取了阶梯收费，我们涌泉社区的王奶奶老人家因年逾古稀，不知道该怎样计算水费问题，我把问题带到了这里，请同学们帮王奶奶解决一下。 二、探究新知 自来水公司规定，每户每月用水15吨以内（含15吨），按每吨1.5元收费，超过15吨的部分按每吨3元收费。 问题1：王奶奶家今年1月用水11吨，应缴水费多少元？ 问题2：王奶奶家今年2月用水20吨，应缴水费多少元？ 要求：1、先独立思考，再小组讨论。 师：同学们都拿到一张助学单，请先独立思考，再四人为一小组交流，说一说你的发现，并完成助学单。 小组汇报（教师根据学生的回答板书计算过