《论教养》教学设计知识讲解.pdfVIP

资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 《论教养》教学设计 一、教学目标 知识与能力 1.掌握“贸然、疲惫不堪、自持”等字词的音形义。 2.通读课文，把握文章主要内容。 过程与方法 1.理顺文章的论证思路。理解什么是真正的教养和优雅风度。 2.理解本文使用的举例论证和对比论证的作用。 情感态度与价值观 明确作者的观点，学会做一个真正有教养和优雅风度的人。 二、教学重难点 教学重点 理顺文章的论证思路。 教学难点 理解本文使用的举例论证和对比论证的作用。 三、课时安排 1课时 四、教学过程 （一）新课导入 大家都知道，有教养是一件很重要的事。不过，每个人对教养可 能会有不同的理解。那么，在著名作家和文艺理论家德米特里·利哈 word可编辑 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 乔夫的眼里，怎样才能算是有教养呢？今天，我们就来学习他的《论 教养》这篇文章，探索这个问题的答案。 （二）自主预习 1、背景资料 德米特里·利哈乔夫（1906－1999），是20世前苏联著名的知 识分子之一，政治家、作家、文艺理论家和基督教活动家。他生于圣 彼得堡，目睹了十月革命。17岁时进大学学习人类学与语言学。1938 年，