《日月水火》教学设计与反思模板.pdfVIP

教学设计与反思 课题： 4、日月水火 科目： 语文 教学对象： 一年级 课时：第一课时 提供者： 单位： 一、教学内容分析 学、点、练、展 二、教学目标 1、认识“日、月”等 8 个生字。 2、体会象形字形义结合的特点。 三、学习者特征分析 教材已经很好的为我们指明了方向，这篇课文需要认读的生字都是象形字，让学生掌握我们人类的造 字过程，体会人类造字的智慧，就会成为本课的一个突破口。 四、教学策略选择与设计 联系生活，启发学生说说生活中是怎么认识这些字 五、教学重点及难点 （ ） 说明本课题的重难点 重点：认字。 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 1、每人发一张写有本课生字的纸条，要求学生 在纸上圈出认识的字，读一读，再把这些认识的 预习 1、教师巡视指导。 字读给同桌听，互相教一教。重点带读正音：“日、 检测 水、山、石”。2. 联系生活，启发学生说说生活 中是怎么认识这些字的？ 1、老师又给你们请来了一个新朋友，你们看看 这是什么呀？（太阳） 2、太阳与我们人类有着密切的关系。太阳与我 教师课件出示太阳图片。 们学习的汉字又有什么联系呢？X k B 1 . co 导入 m 感知 3、这一课还有几个生字也是从图形变化来的， 你们想不想看一看？打开书看看这些生字是怎 样变化来的？ 1、教师为每组同学发放 8 张字理图片， 引导学生展开小组讨论，猜测图片表示的 1、学生根据图形自由猜字，如果猜出来的字认 是哪一个字。 识，就大声读一读，如果猜出来的字不认识，就 2、教师组织学生进行汇报，要求学生不 把它写在图形旁边。 自主 仅说出猜出的字，更要说出猜测的理由。 2、学生汇报，可以采用“我猜出的字是____， 3、教师逐一播放 8 个字的演变动画，验 因为____”的句式。 证学生的猜测。验证成功后领读生字，学 3、学生仔细观察动画演示，如果你猜对了，就 合作 生如有疑问，则进行讲解。 跟着动画大声读出这个字，如果你猜错了，就仔 4、教师组织学生再次展开小组合作，借 细听听老师是怎样讲的。 助手中的字理图片读准生字的字音，并请 4、小组合作：先对照图片自读生字，圈出读不 探究 组长整理易错字音。 准的字音，再向小组同伴请教，最后组长记录同 伴容易读错的字音，提供给老师。 1、教师组织组长汇报难读易错的字音， 集中板书在黑板上，范读、领读、开火车 读。