初中-数学-人教版-九年级上册-直线和圆的位置关系教学设计1.docVIP

教学设计 一、基本信息 学校 东光县第三中学 课名 直线与圆的位置关系 教师姓名 李桂智 学科（版本） 数学 章节 24.2.1 学时 1 年级 九年级 二、教学目标 根据学生已有的认知的基础及本课的教材的地位、作用，依据课程标准，确定本节课的教学目标为： （1）知识目标： a、知道直线和圆相交、相切、相离的定义。 b、根据具体方法来判断直线和圆的位置关系。 c、通过学生的具体探究过程，得出切线的性质定理。 (2）能力目标： 让学生通过观察、看图、分析、对比，能找出圆心到直线的距离和圆的半径之间的数量关系，揭示直线和圆的关系。此外，通过直线与圆的相对运动，培养学生运动变化的辨证唯物主义观点，通过对研究过程的反思，进一步强化对分类和归纳的思想的认识。 （3）情感目标： 在解决问题中，教师创设情境导入新课，以观察素材入手,像一轮红日从海平面升起的图片，提出问题，让学生结合学过的知识，把它们抽象出几何图形，再表示出来。让学生感受到实际生活中，存在的直线和圆的三种位置关系，便于学生用运动的观点观察圆与直线的位置关系，有利于学生把实际的问题抽象成数学模型，也便于学生观察直线和圆的公共点的变化。 三、学习者分析 根据初三学生活泼好动好奇心和求知欲都非常强，并且在初一，初二基础上初三学生有一定的分析力，归纳力和根据他们的特点，联系生