《请到我的家乡来》教学设计.pdfVIP

《请到我的家乡来》教学设计 〖学生实态〗 学生在三年级时就已经学习了认识8个方向的方法。到学习本课 时，学生已经观察了家乡，完成了观察记录，按照不同方向为家乡“留 影”。学生对家乡已经有了一定的认知，产生了自豪感。有这样的基 础，“介绍家乡，邀请人来家乡做客”这个教学内容的难度相对降低。 教师只要启发学生能把自己已经探究获得的知识，用新颖、适当的方 式进行总结，就能够实现教学目标。学生的心理特点表现为他们愿意 进行自我表达，会很积极而兴奋地把自己已有的知识、经验讲述出来。 〖教科书分析〗 本课题以卓玛所写的信作为范例展示出介绍家乡的线索，给学生 提示介绍家乡的思路。学生汇集前几课时的学习成果，制作家乡手册 主要步骤的图画点明了本课题的教学活动。教科书体现出清晰的教学 过程，教师可以让学生以教科书内容为学习线索，探讨如何介绍自己 的家乡。本课题教材总结了本单元的学习内容，引导学生合作、体验、 交流，锻炼和提高学生的能力。 〖课程资源的开发与运用〗 （一）学生准备 1.准备前几课时的学习果。 2.准备介绍家乡需要的工具。 3.收集制作介绍家乡的文字、图片、照片或实物等资料。 （二）教师准备 1.收集学生介绍家乡的