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北师大版六年级语文上册第五单元提升练习题及答案 一、拼音练习。 看拼音 , 写字词。 (1)h ānzhí( )ch únpǔ( ) 的 ji ùjiu( ) dūn( ) 在地上 ,zu ǐ chún( ) 冻得发紫 , 不住地 késou ( ) 着, 跟我说话的时候 , 连 qi āngdi ào( ) 都变了。 (2) 在 xuānào( ) 的街市 , 那名杂耍艺人在表演用 bi ān zi( ) 打断 ti ěli àn( ) 。几次都没有成功 , 人们开始 cháoxi ào( ) 他, 他急得额头上 shènchū( ) 了汗珠。 下列加点字读音不正确的一组是 () 。 A. 角(ju é) 色 B. 哄(h ōng) 爸爸乐 ． ． C. 勒(l ēi) 着点 D.月牙泡 (p āo) ． ． 二、词语天地。 1. 根据要求写词语。 哄堂大笑 ( 含有“笑” ) 、 囫囵吞枣 ( 有关读书态度 ) 、 月朗风清 ( 描写自然环境 ) 、 2.“数不清的挽联”中的“数不清”可以换成 、 等 词语。 3. 选择合适的词语填空。 呈现 浮现 (1) 此时此刻 , 我仿佛又听见幽谷里传来的笛声 , 眼前 ( ) 出鸟儿落下的身影。 1 / 7 (2) 随着国民 的 展 , 全国各地 ( ) 出一派繁荣昌盛 的景象。 “??上下打量我两眼 , 就 身 上 走了”中的“打量”是 表示“看”的意思 , 的 有 、 、 、 等。 三、句段 廊。 照 子 , 把下列句子 充完整。我 极了 , 气都不敢透一口。 天冷极了 , 。 夜黑极了 , 。 体会比 句的妙 , 并仿写。 水流像母 柔和的手 , 地 摸着我 , 我 像 在 中。 句 把“水流”比作“ ”, “ ”指的 是 。 一句 中含有两 比 , 你也仿写一个 的句子。 下面 “你想 , 四周黑洞洞的 , 不容易碰壁 ?” 句 理解 的是()。 A. 在黑暗的地方走 , 人容易碰在 壁上 B. “四周黑洞洞的”比 当 社会的一片黑暗 , 因 迅先生 常写文章揭露国民党反 派的 行 , 所以遭到国民党反 派的迫害 , 也就是 迅所 的“碰壁” 2 / 7 C. 这句话表现了鲁迅不怕挫折、 不惧迫害的顽强斗争精神和革命 乐观主义态度 根据情境填上鲁迅的名言。 (1) 鲁迅的“ ”这句名 言写他奉献多 , 而索取少。 鲁迅一生著作等身 , 是因为他充分利用每一分钟进行写作 , 我 是从他的“ ”这句名言 感受到的。 四、课文回顾。 1. 《我的伯父鲁迅先生》记叙了谈读《水浒传》、 、 、救助车夫和 这几件事 , 我觉得他是一个 的人。 “所有孩子都盼望过年的更深一层的缘故”是 。“事后加倍算账”在文中指的 是 。 3.《荷塘旧事》记叙了“狗刨比赛”、 和 这 三件事。多年以后 , 这些往事仍时时浮现在“我”的眼前 , 是因 为 。 “成熟在贫困之中的有益的东西”指的是 () 。 A. 在那个贫困的年代 , 母亲付出的爱以及“我”所学会的面对生 活的勇气和坚强的性格 “我”人性中的虚荣和攀比心理 3 / 7 五、口语交际。 两年多来 , 冯骥才跑遍了全国 26 个省、自治区、市 , 边指导志愿者进行田野普查 , 边进行民间文化抢救。 他总是说 :“我们就像医生一样, 在抢救一个个生命。” 1. 读了这则报道 , 我觉得冯骥才就像民间文化的守望者、 。 2. 从“26 个省、自治区、市”我体会到 。 下列对画横线句子理解正确的是 () 。 A. “医生”指的是治病救人的人 ; “生命”指的是活的生命体 B. “医生”用来比喻冯骥才自己像医生一样抢救民间文化 ; “生 命”用来比喻民间文化 下列属于民间文化的有 () 。( 多项选择 ) A. 杂技 B. 剪纸 C. 散文 D.泥塑 六、阅读短文 , 回答问题。 (一)荷 塘 旧 事(节选) 白天 , 塘面在阳光下泛着绿光 , 在微风中漾着绿浪 ; 绿色的荷叶铺在水面上 , 绿叶中点缀着许多粉红的荷苞和荷花 , 娇嫩而洁净的荷花颤动着 , 像披着青纱跳舞的少女。 1.“点缀”可以换成“ ”;“洁净”可以换成“ ”。 2. “绿浪”指的是 ; “青纱”指的 是 。 4 / 7 “披着青 跳舞的少女”理解正确的是 () 。 句 描写了荷花的 色美 描 出了 叶、荷花在微 的吹 下 的 美姿 4. 段 描写了白天荷塘的美 景色 , 在文中起着 ( ) 的作 用。 渲染故事气氛 既表达了作者 荷塘的 美、 儿 园的留恋 , 又能引起 者的 趣 (二)我 的 童 年(节选) 冰 心 有一次母 关我在屋里 , 叫我 字 , 我却 扎着要出去。 父