北师大版小学数学六年级下《比例的应用》教案设计.docxVIP

北师大版小学数学六年级下《比例的应用》优秀教案设计 明 1．注重培养学生学 的自主性。 引 和培养学生的自主学 能力是切 可行的， 学生养成 身学 的 起着不可估量的重要作用。本 通 学生找玩具汽 数量与小人 数量之 存在的比例关系和列 比例等， 学生的学 情，使学生的学 趣和求知欲望得到激 ，思 得到拓展。 2．培养学生的解 能力。 本 以扶代 ，巧妙地引 学生主 探究，使学生在解决 的 程中，不但能理解和掌握解比例的方法，而且能体会到数学与生活的密切 系，使学生的解 能力、合作能力及 能力得到提高。 前准 教 准 多媒体 教学 程 ⊙ 情境，提出 1．介 “物物交 ”的背景知 。 人 使用 的 史 生于最早出 物 交 的 代。在原始社会，人 使用“物物交 ”的方式交 自己所需要的物 ，如用一只羊 一把斧 。我 今天所学的数学知 就从“物物交 ”开始。 2．呈 。 同学 算一算， 14 个玩具汽 可以 多少本小人 ？ 意 ：通 “物物交 ”，激 学生的 趣，接着呈 “玩具汽 小人 ” 一情境并提出 ，激 学生学 的 情， 探究新知奠定基 。 ⊙ 解决，体会 系 1．想一想。 ：同学 算一算， 14 个玩具汽 可以 多少本小人 ？把你的想法 在本上。 2． 一 。 教 引 学生交流各自的想法，体会在“物物交 ”的 程中，玩具汽 的数量与小人 的数量之 存在的关系。 方法一 14÷4＝，× 10＝35。 方法二 10÷2＝5，14÷2＝7，5×7＝35。 方法三 4 个玩具汽 ＝ 10 本小人 ， 14÷4＝3?? 2，2 个玩具 1 / 2 汽车＝ 5 本小人书， 10×3＋5＝35。 方法四 4 个玩具汽车＝ 10 本小人书， 8 个玩具汽车＝ 20 本小人书， 12 个玩具汽车＝ 30 本小人书， 2 个玩具汽车＝ 5 本小人书， 12＋2＝14，30 5＝35。 ⊙自主学习，探究新知 1．提出新的要求。 师：假设 14 个玩具汽车可以换 x 本小人书，你能尝试用比例的知识解决问题吗？ 2．学生尝试列式。 预设 方法一 4∶10＝14∶x。 方法二 10∶4＝x∶14。 方法三 14∶4＝x∶10。 方法四 4∶14＝10∶x。 3．交流汇报写出比例的主要依据。 4．学生独立解比例。 5．汇报结果。 预设 生 1：根据在比例里，两个内项的积等于两个外项的积，可以把这个比例转化成 4x＝10×14。 生 2：我是这样计算的： 4∶10＝14∶x 解：4x＝140 x＝35 6．出示课堂活动卡，组织学生先和同伴交流，再独立解决。 7．验算：把求出的结果代入比例验算一下，看等式是否成立。 8．教师小结。 解比例的关键是根据“内项的积等于外项的积”写成等式，再用等式的性质解方程。 设计意图：将解比例的学习融入到问题解决的过程中，引导学生自主独立解决，然后组织学生汇报自己的解法，这样学生对新知识就会更加理解。 2 / 2