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第一单元倍数与因数
《数的世界》
学 目 ：
1． 合具体情境， 自然数和整数， 系乘法 倍数和因数。
2．探索找一个数的倍数的方法，能在 1—100 的自然数中，找出 10 以内某个自然数的所有倍数。
3．培养学生互相合作，互相学 的 ，并注意 学生有序思 的培养。
知 ：
1、像 0，1，2，3，4，5，6，?? 的数是（）。最小的是（）。
2、像 -3，-2，-1， 0，1，2，3，?? 的数是（）。活学活用：
3、根据下列算式 一 是 的倍数， 是 的因数。
1）15×5=75
2）14×6=84
3）14÷7=2
4）77÷7=11
4、判断 :
1）3 和 6 是因数（）
2）30 是倍数（）
3）因 1.5 ×4=6，所以 6 是 4 和 1.5 的倍数（）
5、写出 5 的倍数， 6 的倍数。
一反三
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1.2 的所有因数有 ( )，从小到大 15 的 5 个倍数是
( )。
2.7 是 7 的( )数，也是 7 的( )数。
3.在
15、18、
25、30、19 中， 2 的倍数有 ( )，5 的倍数有
( )3 的倍数有 ( )，既是
2、5 又是 3 的倍数有
( )。
4.一个数的最大因数是 12，这个数是（）；一个数的最小倍
数是 18，这个数是（）。
5.一个数既是 25 的倍数，又是 25 的因数，这个数是（）。《
2、5 的倍数的特征》
学习目标：
1.在活动中发现 2，5 的倍数的特征。能运用这些特征进行判断。理解并掌握奇数和偶数的概念。
2、培养学生的概括能力。
3.在学习中发现学习的方法和数的美妙。
一、课前练习
① 写出 20 的全部因数。
② 写出 5个8的倍数。
2 / 4
26 的最小因数是几？最大因数是几？最小的倍数是几？二、活学活用
1、2 的倍数的特征是：
2、练习：
① 说出 5 个 2 的倍数。（要求：
两位数。）
② 说出 3 个不是 2 的倍数的三位数。
③ 说出 15～35 以内的偶数。
④ 50 以内的偶数有多少个？奇数有多少个？
⑤ 如果 a 是偶数，那么与它相邻的两个数是（）和（）这两个数是（）
数。
三、巩固反馈：
1、在 1～100 的自然数中， 2 的倍数有（）个， 5 的倍数数有（）个。
2、比 75 小，比 50 大的奇数有（）。
3、个位是（）的数同时是 2 和 5 的倍数。
4、用 0，7，4，5，9 五个数字组成 2 的倍数； 5 的倍数；同时是 2 和 5 的倍数的数
3 的倍数的特征》学习目标：
1.知识目标：
经历探索 3 的倍数的特征的过程，理解 3 的倍数的特征。
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2.能力目标：
能判断一个数是不是 3 的倍数。
3.情感目标：
培养大家勤于动手动脑的良好习惯。
课前预习：
（一）按要求组数。
1.用 3，4，5 三个数字按要求组成三位数。
1）组成 2 的倍数。
2）组成 5 的倍数。活学活用：
1、3 的倍数特征是：
的倍数特征是
2、在下面数中圈出 3 的倍数。
28 45 53 87 36 65
举一反三：
1、选出两个数字组成一个两位数，分别满足下面的条件。
1）是 3 的倍数。
2）同时是 2 和 3 的倍数。
3）同时是 3 和 5 的倍数。
4）同时是 2，3 和 5 的倍数。 3 0 4 5
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