小学音乐_渔舟唱晚教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学目标： 1、赏析古筝曲渔舟唱晚，并欣赏不同版本的渔舟唱晚（片段） 2、通过欣赏《渔舟唱晚》，了解古筝，体会乐曲表达的情绪和意境，从而提高孩子们的欣赏能力、审美能力。 教学重难点： 感受并体会渔舟唱晚的意境。 教学过程： 导入： 以民族乐器引出古筝。 感受，认知，体验古筝。介绍古筝的背景，引出古筝曲《渔舟唱晚》。 寓教于乐 初步感知《渔舟唱晚》。问：这首乐曲带给你怎样的感受。 分段赏析《渔舟唱晚》的三大段落。 1）简介《渔舟唱晚》的来历 2）第一乐段第一部分。让学生学会利用音乐要素产生丰富想象来欣赏和感受音乐 3）第一乐段第二部分。引导孩子将看到的景象唱出来。 4）第二乐段。引导孩子说出节奏、速度、力度等。 引出古筝的演奏技巧（花指），用动作，节奏，引领着，让孩子们伴着音乐划着桨回家。(适当运用奥尔夫教学法，利用身体的律动，随着音乐划动船桨) 带着整曲的感受和体验，观看视频，完整感知《渔舟唱晚》全曲。 拓展延伸 引出小提琴演奏家黎国荃，欣赏小提琴协奏曲《渔舟唱晚》，引出天气预报版本《渔舟唱晚》，并简单介绍。 完美结课 谈谈收获。这节课，你都有什么收获？ 小结。 学情分析 音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活